我们学校组织了“凉拌冷菜，拌乐童年”这个让同学们做冷菜的活动。听到老师宣布这个消息，我非常兴奋，可以（改为“终于有机会”）露一手了！爸爸妈妈提议：“做凉拌西红柿吧！”我坚决反对，因为老师要我们做复杂一点的菜，不能太单一！
　　周二下午，活动正式开始啦！
　　老师宣布：“比赛开始！”命令一下，所有的（去掉“的”）人立即埋头苦干起来。我来到座位上，赶紧解开袋子上系着的扣子，我不用太着急，因为黄瓜已经腌制好了。我拿着勺子，鸡蛋皮、木耳、豆干，一样一样地全都与黄瓜和（改为“搅拌”）在了一起。呀，还有人给（添上“我”）拍特写呢！我把黄瓜、鸡蛋等食物混在一起，盖上盖子，拿起饭盒就开始摇，越摇越起劲，菜都翻个儿了！吧（把）这些菜放在盘子里，最后将黄瓜和豆干再一片一片分开来，摆成花的形状，完工！
　　等同学们都做完了，老师们开始一一品尝，（。）尝到我的菜时，我的心都揪了起来。哈哈，还好，老师们说我的菜色全味美呢。第一次做的菜大家那么爱吃，看来我蛮有烹饪天分呢！
　　
　　大家来点评
　　总的来说，我觉得这篇文章写得有点简单哟！无论是小作者的心情，还是拌菜的过程，我们都不怎么了解。（张小曼）
　　任秦仪，我问你，活动刚开始时，你不着急，别人有没有着急呢？甚至有没有出些小差错？你“摇”饭盒时，啥都没想？眼睛一直都是盯着饭盒？人家给你拍特写，你一点反应都没有？这些都可以写啊！（王洪祥）
　　我同意王洪祥的看法。只有这样写了，才能让过程读起来好玩、有趣。还有老师品尝每一道拌菜时不同的表情，一比较，你的菜就更美味了。（李曼莎）
　　
　　主持讲评
　　读罢文章，一个自信、可爱的任秦仪出现在我们的眼前。我们是多么欣慰，任秦仪同学的学校、老师是这样近距离地走进孩子的心田，活动是这样地富有意义。
　　你看，他们是那么迫不及待地想露一手，以至于不屑于做显不出技术的凉拌西红柿，以至于激动得连做菜前的准备工作都没有来得及写！如果能像杨阳同学建议的那样将做菜过程写得更加具体一些，将做菜过程中有意思的画面描绘一下，一定会让更多的小朋友在阅读时流口水的！