论文部分内容阅读
在传统的数学课教学中，通常把备课教案等价于教学设计。随着教学设计理论的发展，人们对教学设计的认识越来越深刻：教学设计是一个系统性活动。在进行教学活动之前，教师要根据教学目的的要求，对参与教学活动的诸多要素进行分析和策划，如教什么和如何教，乃至如何知道学生学、如何引导学生探究和发展等都要包括其中，因此，新课程理论下的教学设计应该是“生命化”、“人性化”“科学化”教学设计的重要内容。