【摘 要】
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<正>作为合作学习活动的一种形式,小组讨论在英语阅读教学活动中被广为使用,但在教学实践和观摩中发现,许多讨论表面上气氛热烈,但实际效果不佳。一些性格内向的学生习惯于独
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<正>作为合作学习活动的一种形式,小组讨论在英语阅读教学活动中被广为使用,但在教学实践和观摩中发现,许多讨论表面上气氛热烈,但实际效果不佳。一些性格内向的学生习惯于独立思考,不愿意与同伴讨论交流;一些外向而且语言能力较强的学生发言踊跃,但常常占用了讨论的大部分时间,使讨论成了他们的"一言堂",其他成员没有充分表达观点的机会;还有一些学生则缺乏参与讨论的主动性和积极性,消极应付讨论任务,旁观、等待、"不作为"。
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