【摘 要】
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教育信息化已经成为大学教学改革与发展的主旋律。深化高校英语教学改革,要求英语教学与现代信息技术的深度融合,教师和学生是教学中的两大主体,因此,为了达到英语教学与信息
【基金项目】
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2016年湖南省教育科学“十三五”规划专项课题“需求理论指导下的独立学院大学英语选修课课程设置研究”(项目编号:XJK16BYY13);2014年湖南省社科基金一般项目“生态翻译学视角下的译者主体性研究——以韦利英译《道德经》为例”(项目编号:14YBA052);2014年湖南教改课题“基于真实项目的开放式翻译课堂教学模式研究”(项目编号:[2014]247号文件385号);2015年湖南省教
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教育信息化已经成为大学教学改革与发展的主旋律。深化高校英语教学改革,要求英语教学与现代信息技术的深度融合,教师和学生是教学中的两大主体,因此,为了达到英语教学与信息技术更深层的结合,以学生为研究主体,充分了解并提高大学生在英语学习中的信息技术能力相当重要。本研究以湖南地方高校英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查的方式进行数据收集与分析。研究表明:移动学习背景下,大学生在英语学习中应用信息技术的意识较强,具备一定的信息技术技能,也掌握了一些英语教育信息资源的运用,但信息素养与信息技术应用能力有待提升。
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