长期以来,科学合理性问题一直是科学哲学的核心问题之一,科学哲学家们对此展开了一系列的争论。作为新历史主义的代表之一,美国科学哲学家拉里·劳丹对之前的科学合理性观点产生了异议,并提出了新的独特的科学合理性理论,赋予了科学合理性新的意蕴,这为解决科学合理性问题存在的理论困境提供了新的思路并且发挥了重要作用。因此,研究劳丹的科学合理性理论具有重要意义和价值。本文包括三个部分:第一部分,在厘清劳丹科学合理
情感教学对培养学生的健康人格和审美能力有着十分重要的意义。情感教育能使学生的思想感情渗透于文本所描绘的客观景物中，形成情景交融的统一审美境界，它不仅能提升学生的思维能力，还能通过改善学习方式，让学生主动参与课堂互动，提升学生们的自我认知，使学生在养成良好行为习惯的同时，促进学生语文核心素养的生成与发展。
＜正＞习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“要善于提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述，引导国际学术界展开研究和讨论。这项工作要从学科建设做起，每个学科都要构建成体系的学科理论和概念。”[1]这对于打造机关事务领域的标识性概念，构建其发展所需要的理论体系和实践体系具有重要的指导意义。
＜正＞截至2021年底，我国公路通车总里程已达528.07万公里，其中高速公路通车里程16.91万公里，位居世界第一；铁路营运里程已达15.07万公里，其中高速铁路通车里程超过4万公里，稳居世界第一；生产用码头泊位20867个，其中万吨级及以上泊位2659个，内河航道通航里程12.76万公里，同样位居世界第一。但拥有多项“世界第一“的交通基础设施并没有带来”世界第一“的交通运输效率与服务质量，我国
针对新型新冠病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019,COVID-19）提出了一种五仓室SEIRD模型，考虑了人口死亡、潜伏期可以自愈或接受治疗以及病毒变异或抗体消失对模型的不同影响，数据拟合结果与实际情况吻合良好。研究结果表明防疫部门可通过限制人员流动、及时筛查出病毒潜伏者，做到及时发现和治疗，可有效控制疫情。
＜正＞《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》在"实施建议"中提出了指向设计活动型学科课程的议题教学方式,并明确指出,"围绕议题展开的活动设计,包括提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、共同探究的策略,并提供表达和解释的机会",并主张学生参与活动,自主探究,勇敢表达,从而发展学生思想政治学科核心素养。而学科核心素养中的"科学精神"的培养与中国