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本文以中国《全日制义务教育数学课程标准（2011）》的“课程目标”与美国《学校数学的原则和标准》的“内容标准”和“过程标准”中的“目标”为基础进行比较，分析异同点，以期对我国制定下一轮数学课程改革有一定借鉴意义。
中美义务教育数学课程目标的比较研究
【摘 要】
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本文以中国《全日制义务教育数学课程标准（2011）》的“课程目标”与美国《学校数学的原则和标准》的“内容标准”和“过程标准”中的“目标”为基础进行比较，分析异同点，以期对我
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院四川成都 610011
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年20期
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