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初中英语的听说教学在建构主义理论的视角下,利用信息技术环境,采取学生期望、分组学习、角色扮演、问题解决和一分钟陈述等实践活动策略,在促进学生个性化发展,提升英语听说能力方面卓有成效,并可以让学生在分析、评价、创新中达到高级认知目标。
试论初中英语听说教学活动的建构策略
【摘 要】
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初中英语的听说教学在建构主义理论的视角下,利用信息技术环境,采取学生期望、分组学习、角色扮演、问题解决和一分钟陈述等实践活动策略,在促进学生个性化发展,提升英语听说
【机 构】
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内江市东兴区双才镇中心学校
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2019年7期
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