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摘 要： 专业建设的目的是培养优秀人才，要培养出具有更强竞争力的高级计算机专业人才，必须进一步加强人才培养改革，提出科学修订人才培养方案、加强师资队伍建设、增强教学资源建设和优化人才培养模式四项措施，通过上述举措的实施，提高人才培养质量，使得学生在考研、出国和竞赛获奖等各方面均取得较好的效果。
关键词： 专业建设 计算机 人才培养
1.专业建设中人才培养的重要性
教育是知识传播和应用的主要基地，也是培育人才的重要摇篮[1]，培养和造就一批又一批的高质量人才，是时代赋予高校的历史使命，也是高校工作人员义不容辞的历史责任。专业是根据经济社会发展需要和人的成长需要而设置的学业类别，是高校发展的核心内容和关键载体，是高校人才培养的基本单位[2]。专业建设是一项涉及人才培养、学术队伍建设和科学研究等诸多内容的战略性基础工程。
专业建设的目的是培养出优秀人才，人才培养的成功必然能够促进专业的发展，吸引更多的优秀人才。为此，高校必须从实际出发，采取切实可行的措施，有力、有效地推动人才培养，构建培养人才的新机制，在实现培养和造就人才的同时促进专业建设。
2.计算机科学与技术专业人才培养以往状况
计算机科学与技术专业目的是培养能够系统地掌握计算机科学与技术包括计算机软硬件、网络等的基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到计算机研究与计算机应用方面的基本训练，具有基本的研究和开发能力的高级专门人才。专业拥有相关的软硬件设备和开放的环境，主要是以社会需求为依托设置专业方向及课程，在教学内容和教学方式等方面注重学生实践能力的培养，培养的学生拥有良好的基础理论知识、实践动手能力和一定的创新精神和就业竞争力，从事计算机行业及相关领域教学、科研、运行管理和技术开发等方面的工作。
为了加快专业建设步伐，适应国家经济建设和社会发展对人才需求结构的变化，不断提高人才培养质量，培养出能适应岗位需求的动手能力强的高级人才，要从自身实际情况出发进一步加强专业人才培养的改革与实践工作。
3.计算机科学与技术专业人才培养改革与实践
（1）科学修订人才培养方案
人才培养方案是人才培养和教学运行最重要的纲领性文件[3]，其科学化程度和执行水平直接影响人才培养的全过程和专业建设质量，直接关系到专业内涵建设的成效。如果说人才培养方案是“工程蓝图”的话，那么专业建设就是“工程实践”[2]。由此可见，人才培养方案对于专业建设具有重要的意义。
在学校总体指导和充分认识到人才培养方案的重要性的情况下，积极采取举措（系部调研论证、专家审核把关和会议审议通过）加强人才培养方案制订和修订环节，以确保人才培养方案的科学性，最大限度地降低人才培养方案制订与修订工作的盲目性和随意性。
通过调研、收集资料等方式，深入了解社会需求，依据社会需求的变化，结合本系学生实际状况进行规划、设置和更新课程，做到专业知识与时俱进，加强课程的应用性和社会性，确保能够对接和满足社会需求。在课程设置上形成多个细化方向的课程序列，学生可根据自身兴趣和爱好进行有选择的学习，这样可以最大限度地挖掘学生自身的潜能，实现个性化的发展和多样化人才的培养，培养出拥有不同特长的学生，避免“千人一面”现象的出现，有利于学生的就业和未来的发展。
（2）加强师资队伍建设
教师的一句话可能会成就一个学生，也可能会毁掉一个学生，因此，教师在人才培养的过程中起着非常重要的作用，这就要求必须加强师资队伍建设。
教师只有树立终身学习信念，拥有严谨治学的态度，做到德才兼备，才会成为学生的表率和楷模。教师要用崇高的人格魅力感染学生，用高尚的情操激励学生，用强烈的责任心及不断进取的精神教育学生，用真诚和爱心关怀学生。对学生既要严格要求，又要严而有度，尊重学生的差异，尊重学生的人格，激发他们的求知欲与创造欲。
教师要不断提升教育理念，更新教育观念，由“一桶水理论”向“一泉活水”的观点转变；每一位教师都充分发挥作用，以踏实的工作态度，持之以恒的精神投身于教学和科学研究，树立做研究型教师的观念，不断地改进、完善自己的教学和科研方法，不断提高自己的教学和学术水平，做改革的促进派，使自己成为课堂教学的组织者，学生发展的促进者，学生探究过程的合作者。通过加强师资队伍建设，全系教师在培养出更优秀的学生的同时，也被更多的学生认可。
（3）增强教学资源建设
如果条件保障跟不上，人才培养方案得不到支撑，便难以付诸实施。为此，在实验设备等各项教学资源上进行不断建设，提供丰富的资源给学生，以便为学生提供更好的服务，提升教学质量的同时，提高学生的素质和能力。
在实验设备上，采购了嵌入式系统和高性能计算等相关的教学和研究设备，为学生更好地实践和掌握专业知识提供了条件。在教学资源上，从教材、教辅、教案、课程网站等多方面进行建设，做到资源层次化、多样化，以便实现多样化人才的培养。在教案的制作上，有中文和英文两种教案，以便不同层次的学生学习。在实验及习题的选择上分出层次，使得不同层次的学生根据自己的能力和需求进行不同的训练。
为学生提供充足的网络资源，教师的教学可以通过课堂和网络实现。在上课前，学生可以通过网络提供的教案进行预习，课上可以进行有选择性地重点听讲，对于不能理解的，还可以通过课后进行网络答疑来解决，并通过网上提供的习题判断自己对知识的掌握程度。相对于传统的教学方式，此种方法激发了学生的学习兴趣，进一步提高了教学质量。
（4）优化人才培养模式
为了使培养的人才得到社会的认可和欢迎，坚持以学生全面发展为本，关注学生个性的健康发展和可持续发展，多方位、多渠道地培养学生，不断优化人才培养模式。尊重学生的主体地位，尊重学生的差异，因材施教，发挥学生学习的内在动力，发挥学生的个性特长和自身潜质，以适应社会经济、科技发展对人才多样化的需求。 教师通过课堂教学、报告等形式进行专业宣传和指导，让学生了解课程之间的关系和专业前沿，使得学生尽快清楚自己喜欢的方向，并进行相应课程的学习，即让学生依据兴趣进行学习，这样就能增强学生的学习动力，挖掘学生的潜能。宣传是从低年级开始的，针对全体学生，避免学生到大三、大四时对专业和未来处于迷茫的状态。
对于各门课程，依据课程的性质，考虑学生的能力，以课程组为单位研究出最佳教学方法，包括理论课和实验课的比例、授课内容的选取、所采用的教学模式，以便提高教学质量。
激励教师发现学生、引导学生，指导学生参加科研项目和各种专业竞赛，提高学生的实际动手能力，目前学生参加各类竞赛获得国家级、省部级奖项人数占学生总人数的28%；鼓励学生报考更好院校的研究生，提高考研率和考研成功率，近年平均每年学生总人数中的12%考取研究生，其中近40%考入“985”工程大学；通过邀请国外专家、学者讲学和作报告加大国际交流，树立和增强学生的国际视野，培养学生在多元文化背景下的竞争意识和生存能力，鼓励学生撰写论文和办理出国留学，学生出国留学人数逐年增加；对学生进行必要的就业指导，以便学生明确方向和奋斗目标，提高就业率和就业满意度。
4.结语
专业建设是高校的一项重要内容，人才培养是专业建设的目的，为了提高人才培养质量，通过科学修订人才培养方案并在授课过程中向学生进行适时的专业宣传和指导，让学生更清楚自己喜欢的专业研究方向并为之努力；加强教学资源建设，做到教学资源层次化和多样化，加强师资队伍建设，提高教师的教学科研能力和综合素质，以便为学生提供更好的服务；优化人才培养模式，通过多种渠道培养多样化人才，发挥学生的潜力，提升学生的能力。通过上述方法提高了人才培养的质量，使得学生在竞赛、出国、考研和就业等方面均取得较好的效果。
参考文献：
[1]张建龙.如何培养当代大学生创新思维能力[J].企业导报，2011（6）：192-193.
[2]郑继兵，王绍峰.从人才培养方案透视高校专业建设的困境及出路[J].江苏高教，2013（1）：45-47.
[3]李斯伟，张建超，陈海涛.基于工作过程的电子信息工程技术专业人才培养方案及课程开发案例[M].北京：清华大学出版社，2011：1-304.
关键词： 专业建设 计算机 人才培养
1.专业建设中人才培养的重要性
教育是知识传播和应用的主要基地，也是培育人才的重要摇篮[1]，培养和造就一批又一批的高质量人才，是时代赋予高校的历史使命，也是高校工作人员义不容辞的历史责任。专业是根据经济社会发展需要和人的成长需要而设置的学业类别，是高校发展的核心内容和关键载体，是高校人才培养的基本单位[2]。专业建设是一项涉及人才培养、学术队伍建设和科学研究等诸多内容的战略性基础工程。
专业建设的目的是培养出优秀人才，人才培养的成功必然能够促进专业的发展，吸引更多的优秀人才。为此，高校必须从实际出发，采取切实可行的措施，有力、有效地推动人才培养，构建培养人才的新机制，在实现培养和造就人才的同时促进专业建设。
2.计算机科学与技术专业人才培养以往状况
计算机科学与技术专业目的是培养能够系统地掌握计算机科学与技术包括计算机软硬件、网络等的基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到计算机研究与计算机应用方面的基本训练，具有基本的研究和开发能力的高级专门人才。专业拥有相关的软硬件设备和开放的环境，主要是以社会需求为依托设置专业方向及课程，在教学内容和教学方式等方面注重学生实践能力的培养，培养的学生拥有良好的基础理论知识、实践动手能力和一定的创新精神和就业竞争力，从事计算机行业及相关领域教学、科研、运行管理和技术开发等方面的工作。
为了加快专业建设步伐，适应国家经济建设和社会发展对人才需求结构的变化，不断提高人才培养质量，培养出能适应岗位需求的动手能力强的高级人才，要从自身实际情况出发进一步加强专业人才培养的改革与实践工作。
3.计算机科学与技术专业人才培养改革与实践
（1）科学修订人才培养方案
人才培养方案是人才培养和教学运行最重要的纲领性文件[3]，其科学化程度和执行水平直接影响人才培养的全过程和专业建设质量，直接关系到专业内涵建设的成效。如果说人才培养方案是“工程蓝图”的话，那么专业建设就是“工程实践”[2]。由此可见，人才培养方案对于专业建设具有重要的意义。
在学校总体指导和充分认识到人才培养方案的重要性的情况下，积极采取举措（系部调研论证、专家审核把关和会议审议通过）加强人才培养方案制订和修订环节，以确保人才培养方案的科学性，最大限度地降低人才培养方案制订与修订工作的盲目性和随意性。
通过调研、收集资料等方式，深入了解社会需求，依据社会需求的变化，结合本系学生实际状况进行规划、设置和更新课程，做到专业知识与时俱进，加强课程的应用性和社会性，确保能够对接和满足社会需求。在课程设置上形成多个细化方向的课程序列，学生可根据自身兴趣和爱好进行有选择的学习，这样可以最大限度地挖掘学生自身的潜能，实现个性化的发展和多样化人才的培养，培养出拥有不同特长的学生，避免“千人一面”现象的出现，有利于学生的就业和未来的发展。
（2）加强师资队伍建设
教师的一句话可能会成就一个学生，也可能会毁掉一个学生，因此，教师在人才培养的过程中起着非常重要的作用，这就要求必须加强师资队伍建设。
教师只有树立终身学习信念，拥有严谨治学的态度，做到德才兼备，才会成为学生的表率和楷模。教师要用崇高的人格魅力感染学生，用高尚的情操激励学生，用强烈的责任心及不断进取的精神教育学生，用真诚和爱心关怀学生。对学生既要严格要求，又要严而有度，尊重学生的差异，尊重学生的人格，激发他们的求知欲与创造欲。
教师要不断提升教育理念，更新教育观念，由“一桶水理论”向“一泉活水”的观点转变；每一位教师都充分发挥作用，以踏实的工作态度，持之以恒的精神投身于教学和科学研究，树立做研究型教师的观念，不断地改进、完善自己的教学和科研方法，不断提高自己的教学和学术水平，做改革的促进派，使自己成为课堂教学的组织者，学生发展的促进者，学生探究过程的合作者。通过加强师资队伍建设，全系教师在培养出更优秀的学生的同时，也被更多的学生认可。
（3）增强教学资源建设
如果条件保障跟不上，人才培养方案得不到支撑，便难以付诸实施。为此，在实验设备等各项教学资源上进行不断建设，提供丰富的资源给学生，以便为学生提供更好的服务，提升教学质量的同时，提高学生的素质和能力。
在实验设备上，采购了嵌入式系统和高性能计算等相关的教学和研究设备，为学生更好地实践和掌握专业知识提供了条件。在教学资源上，从教材、教辅、教案、课程网站等多方面进行建设，做到资源层次化、多样化，以便实现多样化人才的培养。在教案的制作上，有中文和英文两种教案，以便不同层次的学生学习。在实验及习题的选择上分出层次，使得不同层次的学生根据自己的能力和需求进行不同的训练。
为学生提供充足的网络资源，教师的教学可以通过课堂和网络实现。在上课前，学生可以通过网络提供的教案进行预习，课上可以进行有选择性地重点听讲，对于不能理解的，还可以通过课后进行网络答疑来解决，并通过网上提供的习题判断自己对知识的掌握程度。相对于传统的教学方式，此种方法激发了学生的学习兴趣，进一步提高了教学质量。
（4）优化人才培养模式
为了使培养的人才得到社会的认可和欢迎，坚持以学生全面发展为本，关注学生个性的健康发展和可持续发展，多方位、多渠道地培养学生，不断优化人才培养模式。尊重学生的主体地位，尊重学生的差异，因材施教，发挥学生学习的内在动力，发挥学生的个性特长和自身潜质，以适应社会经济、科技发展对人才多样化的需求。 教师通过课堂教学、报告等形式进行专业宣传和指导，让学生了解课程之间的关系和专业前沿，使得学生尽快清楚自己喜欢的方向，并进行相应课程的学习，即让学生依据兴趣进行学习，这样就能增强学生的学习动力，挖掘学生的潜能。宣传是从低年级开始的，针对全体学生，避免学生到大三、大四时对专业和未来处于迷茫的状态。
对于各门课程，依据课程的性质，考虑学生的能力，以课程组为单位研究出最佳教学方法，包括理论课和实验课的比例、授课内容的选取、所采用的教学模式，以便提高教学质量。
激励教师发现学生、引导学生，指导学生参加科研项目和各种专业竞赛，提高学生的实际动手能力，目前学生参加各类竞赛获得国家级、省部级奖项人数占学生总人数的28%；鼓励学生报考更好院校的研究生，提高考研率和考研成功率，近年平均每年学生总人数中的12%考取研究生，其中近40%考入“985”工程大学；通过邀请国外专家、学者讲学和作报告加大国际交流，树立和增强学生的国际视野，培养学生在多元文化背景下的竞争意识和生存能力，鼓励学生撰写论文和办理出国留学，学生出国留学人数逐年增加；对学生进行必要的就业指导，以便学生明确方向和奋斗目标，提高就业率和就业满意度。
4.结语
专业建设是高校的一项重要内容，人才培养是专业建设的目的，为了提高人才培养质量，通过科学修订人才培养方案并在授课过程中向学生进行适时的专业宣传和指导，让学生更清楚自己喜欢的专业研究方向并为之努力；加强教学资源建设，做到教学资源层次化和多样化，加强师资队伍建设，提高教师的教学科研能力和综合素质，以便为学生提供更好的服务；优化人才培养模式，通过多种渠道培养多样化人才，发挥学生的潜力，提升学生的能力。通过上述方法提高了人才培养的质量，使得学生在竞赛、出国、考研和就业等方面均取得较好的效果。
参考文献：
[1]张建龙.如何培养当代大学生创新思维能力[J].企业导报，2011（6）：192-193.
[2]郑继兵，王绍峰.从人才培养方案透视高校专业建设的困境及出路[J].江苏高教，2013（1）：45-47.
[3]李斯伟，张建超，陈海涛.基于工作过程的电子信息工程技术专业人才培养方案及课程开发案例[M].北京：清华大学出版社，2011：1-304.