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大学英语改革给课堂教学带来了积极的改观，然而也衍生出一些亟待解决的问题，本文从生态学的视角，按照发现问题、描述问题、分析问题和解决问题的基本思路，指出当前大学英语课堂教学存在着教学生态位及生态因子之间失衡、失谐现象，并从生态系统的信息传递功能、生态系统的营养结构原理、生态系统的耐度定律及最适度原则、生态系统的育人原则这些方面分析失衡失谐现象背后的原因，探索如何通过调整或拓宽师生生态位，协调各生态因子之间的关系，构建多维互动课堂环境，创建多样化的学习共同体等来优化课堂教学的生态系统，促进师生共同成长，推进大