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内在意愿是影响高校青年教师教学能力提升的关键因素,其强弱直接影响着提升效果.基于成就动机理论分析了高校青年教师成就动机与教学能力提升的关系,依据成就动机模型,立足增强青年教师的内在意愿,探讨了高校青年教师教学能力提升的对策.
基于成就动机理论的高校青年教师教学能力提升对策研究
【摘 要】
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内在意愿是影响高校青年教师教学能力提升的关键因素,其强弱直接影响着提升效果.基于成就动机理论分析了高校青年教师成就动机与教学能力提升的关系,依据成就动机模型,立足增
【机 构】
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安徽工程大学办公室,安徽工程大学教务处
【出 处】
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安徽工程大学学报
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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安徽省重大教学改革研究基金资助项目(2015ZDJY091)
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