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当前,在新课标的引领下,小学语文教师明白了小学语文课堂要关注“读”,而且要朗朗书声,抑扬顿挫,能够掌握“读”的节奏,细读,耐心的读!绘声绘色,与长有短,详略得当,读出语感是做基础的!诚然,时时体会,教师们针对教育教学对“新课标”指引的“领会各种阅读的方式”领会得不到完整全部,也缺乏正确甄别阅读的其中内涵。