【摘 要】
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独立自由地玩耍越来越成为世界上大部分孩子生活中的稀罕物，无论是在家庭还是学校生活中都鲜有这种体验。即使是早教课堂也面临着压力，幼儿不得不把更多的时间和精力花在读写能力及其他学习技能的提高上。在家里，由于电子设备的过度使用，很多孩子也无法获得积极的玩耍体验。家长和社区成员不能对他们给予充分的帮助。然而，不容忽视的是，现在很多研究指出，玩耍具有诸多好处，还表明了玩耍与身体健康、认知健全和社会关系和谐与
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独立自由地玩耍越来越成为世界上大部分孩子生活中的稀罕物，无论是在家庭还是学校生活中都鲜有这种体验。即使是早教课堂也面临着压力，幼儿不得不把更多的时间和精力花在读写能力及其他学习技能的提高上。在家里，由于电子设备的过度使用，很多孩子也无法获得积极的玩耍体验。家长和社区成员不能对他们给予充分的帮助。然而，不容忽视的是，现在很多研究指出，玩耍具有诸多好处，还表明了玩耍与身体健康、认知健全和社会关系和谐与幸福感都有着很强的联系。正如古代哲学家柏拉图所说，“不要强迫孩子们学习，而要在自由的玩耍中教育他们。”
（ Reclaiming play in schools. Childhood Education， Volume 92， Issue 2， 2016）
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