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目的:探讨应用PBL教学法提高放射科技师的诊断水平.方法:选取自2005年开始工作的年轻技师20名,随机分成2组.分别采用传统的教学模式和PBL教学模式.用两种方法进行测试和问卷评测.结果:使用PBL教学法的学生掌握理论知识的程度同样可以达到传统授课组的效果,测试成绩与传统教学模式无统计学意义.问卷调查结果显示,应用PBL教学法的技师对于学习诊断知识的兴趣提高.结论:应用PBL教学法在轻松的学习氛围中提高了放射科技师的诊断水平.