【摘 要】
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当前我国高等学校人才培养与社会企业实际工作岗位对人才的需求存在脱节现象,高职院校培养的人才并不完全是企业真实需要的。人才的培养与课程设计的效果密切相关。"应用数学
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目:以学生满意度为诊断依据的职业本科数学类课程教学改进研究与实践(201901012010)。
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当前我国高等学校人才培养与社会企业实际工作岗位对人才的需求存在脱节现象,高职院校培养的人才并不完全是企业真实需要的。人才的培养与课程设计的效果密切相关。"应用数学"作为职业本科院校理工科类专业的基础课程,应起到服务专业人才培养的作用,而传统的数学课程理论性强,学生抓不住课程的应用重点,数学实践往往是做题。学科式教学注重理论知识的传授,忽略了知识的应用,深奥的理论无法激发学生的学习兴趣,最终导致教学质量下降、教学效果不佳、人才培养不达标。为了解决这些问题,提出基于工作过程系统化的课程设计,注重知识的应用
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