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目的：调查教员模拟标准化病人用于临床教学的效果。方法：24人分为两个见习教学小组，分别与教员模拟标准化病人组和标准化病人进行病史采集，比较病史采集的效果和诊断的准确性。结果：两组共24份采集的病史中，在病史的完整程度、语言的规范化、现病史的描写、初步诊断的准确性上，无统计学差异。结论：在标准化病人资源紧缺的条件下，教员模拟标准化病人为眼科临床教学提供一种新的方法。