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[摘 要] 笔者通过查阅发现，近年来江苏省《机械制图》单招考试只有两种题型：机械图样基本表示法与读零件图。《机械制图》课程教学的核心内容正是画图与读图。笔者结合自己几年的教学经验与曾经的高考经历，谈一谈在《机械制图》教学中提高课堂教学效率的方法和考试时的应试技巧。
[关键词]单招 机械制图 教学 效率
本课程主要锻炼学生 “由物画图”和 “由图想物”的能力。既要想象物体形状又要思考投影的规律，要求学生要有较强的空间想象能力。而中职学生的空间想象能力普遍较弱，再加上受到课时、时间、空间等因素的限制，所以大部分学生反映《机械制图》课程太难。为此，笔者结合自己的教学经验与曾经的高考经历，谈一谈如何提高《机械制图》单招教学效果。
一、激发学生的学习兴趣，强调《机械制图》的重要性
学习新知识，最重要的就是兴趣，有了兴趣，才有可能学好。而中职学生缺少的就是兴趣。本人认为，开学第一节课，教师可以充分利用学校的机械实习实训基地，带领学生参观学校的车工车间，钳工车间，欣赏往届学生的钳工、车工作品。让学生了解这些“作品”的完成，都是建立在学习了《机械制图》这门课程基础之上的。教师借此强调《机械制图》的重要性，通过《机械制图》的学习，可与《机械基础》及其他相关专业课程的学习相互促进。同时利用学生对实践操作的兴趣来引导学生学习《机械制图》。教师还可以把往届生完成的较好的绘图作品装裱起来，挂在教室里。这样，班级的学生每天面对这些精美的作品，难免会想着自己也来画一画，试一试。学生变被动为主动，课堂的效率势必会有所提高。
二、理论联系实践，强调国标的重要性
这学期，本人在教学过程中，抽出一定的时间把学生带到制图室进行“画图”练习。虽然只是一个简单的图形，但从图纸图幅的大小，到图纸的格式，从比例的选择，到图线的确定……。每一步，都需要学生对所学的知识进行一次梳理。学生思路清晰，画出的图形自然美观、整洁。在学生作圖前，一定要强调国标的重要性，《机械制图》中的很多内容都是国标规定的，所以学生在作图时，图幅，比例，图线……，只要是国标规定的，就必须符合要求。因为《机械制图》是机械工程技术人员之间相互交流的“语言”，而“语言”运用的好坏与否取决于在使用时是否遵循了语法规则。只有这样，才能养成良好的作图习惯，作图技能才能逐步提高。
三、引导学生把握好课堂45分钟
在教学过程中发现，每一次课堂布置的作业，第二次课检查时，总是只有寥寥几人能够完成，大部分学生都是空白。由于单招班学生作业量大，压力大，而《机械制图》课程的作图又需要花费大量的时间，甚至花费时间后，也不一定有效果。所以大部分学生选择放弃。学生都认为只有30分而已。岂不知，高考时，往往是零点几分就能决定一个考生一辈子的命运。所以教师一定要引导学生把握住课堂的45分钟。《机械制图》课程的特点是要求学生多练，所以课堂上除了教师讲解，就是要学生做练习。本人在课堂上，总是鼓励学生同桌讨论或四人小组内共同操作。通过讨论让学生获得新知识、发展智力。
四、充分利用现有教具
在制图教学中必须使用大量的实物模型来进行辅助教学，从而提高学生的空间想象能力。《机械制图》课程的学习，既要想象物体形状又要思考投影的规律，要求学生要有较强的空间想象能力。而中职学生的空间想象能力普遍较弱。要想让学生学好《机械制图》这门学科，教具的合理使用非常重要。点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。学习和熟悉他们的投影特性和规律，能够透彻理解机械图样所表达的内容。教室里的粉笔、黑板、墙面都是很好的教具。如讲到基本体及组合体这部分内容时，空洞的讲解很抽象，学生难以理解。可以让学生把教室看成是一个三面投影体系，利用学校现有的实物模型对学生进行讲解，必将能够大大降低学生的学习难度。
五、合理使用AutoCAD软件
作为《机械制图》的任课教师，可以使用AutoCAD软件来提高课堂的效率。例如在讲到机械图样表示法这部分内容时，由于图形越来越复杂，一节课下来光是画图就要占用一大半的时间，严重阻碍了课堂教学的进程。所以如果能合理的利用计算机，使用AutoCAD软件提前备课，结合幻灯片讲解，势必事半功倍。近几年《机械制图》的单招考试作图题一直都以剖视图为主，以教师可以利用AutoCAD软件的绘制立体图这一功能，把习题中一些较难的图形进行立体造型，然后对机件进行切割。这样，学生看着就非常直观，也可以促进很好的提高学生空间想象力。再则还可以通过AutoCAD软件视图菜单下的三维动态观察器来全方位的观察机件，便于学生绘制图形。
总而言之，在课堂教学过程中，教师是组织者、引导者、监督者和评价者，学生是主体。因此，教师必须利用过硬的业务水平和良好的职业道德，引导学生学以致用，才能在单招考试中脱颖而出，才能培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
参考文献：
[1] 钱克强.机械制图[J].中国劳动社会保障出版社，2008.
[2] 张宏彬. AutoCAD（中文版）项目实训教程[M].原子能出版社，2009.
[关键词]单招 机械制图 教学 效率
本课程主要锻炼学生 “由物画图”和 “由图想物”的能力。既要想象物体形状又要思考投影的规律，要求学生要有较强的空间想象能力。而中职学生的空间想象能力普遍较弱，再加上受到课时、时间、空间等因素的限制，所以大部分学生反映《机械制图》课程太难。为此，笔者结合自己的教学经验与曾经的高考经历，谈一谈如何提高《机械制图》单招教学效果。
一、激发学生的学习兴趣，强调《机械制图》的重要性
学习新知识，最重要的就是兴趣，有了兴趣，才有可能学好。而中职学生缺少的就是兴趣。本人认为，开学第一节课，教师可以充分利用学校的机械实习实训基地，带领学生参观学校的车工车间，钳工车间，欣赏往届学生的钳工、车工作品。让学生了解这些“作品”的完成，都是建立在学习了《机械制图》这门课程基础之上的。教师借此强调《机械制图》的重要性，通过《机械制图》的学习，可与《机械基础》及其他相关专业课程的学习相互促进。同时利用学生对实践操作的兴趣来引导学生学习《机械制图》。教师还可以把往届生完成的较好的绘图作品装裱起来，挂在教室里。这样，班级的学生每天面对这些精美的作品，难免会想着自己也来画一画，试一试。学生变被动为主动，课堂的效率势必会有所提高。
二、理论联系实践，强调国标的重要性
这学期，本人在教学过程中，抽出一定的时间把学生带到制图室进行“画图”练习。虽然只是一个简单的图形，但从图纸图幅的大小，到图纸的格式，从比例的选择，到图线的确定……。每一步，都需要学生对所学的知识进行一次梳理。学生思路清晰，画出的图形自然美观、整洁。在学生作圖前，一定要强调国标的重要性，《机械制图》中的很多内容都是国标规定的，所以学生在作图时，图幅，比例，图线……，只要是国标规定的，就必须符合要求。因为《机械制图》是机械工程技术人员之间相互交流的“语言”，而“语言”运用的好坏与否取决于在使用时是否遵循了语法规则。只有这样，才能养成良好的作图习惯，作图技能才能逐步提高。
三、引导学生把握好课堂45分钟
在教学过程中发现，每一次课堂布置的作业，第二次课检查时，总是只有寥寥几人能够完成，大部分学生都是空白。由于单招班学生作业量大，压力大，而《机械制图》课程的作图又需要花费大量的时间，甚至花费时间后，也不一定有效果。所以大部分学生选择放弃。学生都认为只有30分而已。岂不知，高考时，往往是零点几分就能决定一个考生一辈子的命运。所以教师一定要引导学生把握住课堂的45分钟。《机械制图》课程的特点是要求学生多练，所以课堂上除了教师讲解，就是要学生做练习。本人在课堂上，总是鼓励学生同桌讨论或四人小组内共同操作。通过讨论让学生获得新知识、发展智力。
四、充分利用现有教具
在制图教学中必须使用大量的实物模型来进行辅助教学，从而提高学生的空间想象能力。《机械制图》课程的学习，既要想象物体形状又要思考投影的规律，要求学生要有较强的空间想象能力。而中职学生的空间想象能力普遍较弱。要想让学生学好《机械制图》这门学科，教具的合理使用非常重要。点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。学习和熟悉他们的投影特性和规律，能够透彻理解机械图样所表达的内容。教室里的粉笔、黑板、墙面都是很好的教具。如讲到基本体及组合体这部分内容时，空洞的讲解很抽象，学生难以理解。可以让学生把教室看成是一个三面投影体系，利用学校现有的实物模型对学生进行讲解，必将能够大大降低学生的学习难度。
五、合理使用AutoCAD软件
作为《机械制图》的任课教师，可以使用AutoCAD软件来提高课堂的效率。例如在讲到机械图样表示法这部分内容时，由于图形越来越复杂，一节课下来光是画图就要占用一大半的时间，严重阻碍了课堂教学的进程。所以如果能合理的利用计算机，使用AutoCAD软件提前备课，结合幻灯片讲解，势必事半功倍。近几年《机械制图》的单招考试作图题一直都以剖视图为主，以教师可以利用AutoCAD软件的绘制立体图这一功能，把习题中一些较难的图形进行立体造型，然后对机件进行切割。这样，学生看着就非常直观，也可以促进很好的提高学生空间想象力。再则还可以通过AutoCAD软件视图菜单下的三维动态观察器来全方位的观察机件，便于学生绘制图形。
总而言之，在课堂教学过程中，教师是组织者、引导者、监督者和评价者，学生是主体。因此，教师必须利用过硬的业务水平和良好的职业道德，引导学生学以致用，才能在单招考试中脱颖而出，才能培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
参考文献：
[1] 钱克强.机械制图[J].中国劳动社会保障出版社，2008.
[2] 张宏彬. AutoCAD（中文版）项目实训教程[M].原子能出版社，2009.