油田压裂技术和压裂液的优化选择探讨

来源 :化工管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:clin_789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于地下油气藏的特殊性不同,所采用的压裂工艺也不同,因此所取得的效果也存在着差异。依据地下储层的特殊性质,选取适当的压裂工艺和压裂液是决定压裂作业可靠性的主要因素。文章在研究压裂技术应用领域和压裂液优化技术特点的基础上,探讨了如何正确选择压裂工艺和压裂液优化方法。
其他文献
期刊
以4×160 t/h煤粉锅炉氨法脱硫烟气消白为例,论述了消白技术原理,及三种工艺路线优缺点,分析了喷淋冷凝+热风掺混消白技术改造运行效果及经济性。改造应用表明:采用喷淋冷凝+热风掺混路线全年均可消除白色烟羽,烟气经水洗喷淋冷却后温度由65℃下降至:4~10月份45℃,11月至次年3月43℃以下,热风加热掺混后烟气排放温度高于61℃,且可节约40%原水消耗。建议根据锅炉装置负荷、环境温度变化及时调整循环水、蒸汽消耗量,在满足消白效果的同时降低成本。
在工业化水平越来越高的大环境下,国家更加看重化工企业的环境保护问题。化工企业因为属于高危型化工企业,今年来,突发性的环境污染事件频发,所以其带来的环境影响也是极其恶劣的。为了不断提高中国化工企业对各类突发重大环境灾害事件的及时应急救援处理工作能力,编制化工企业突发环境事件应急处理预案计划是非常十分必要的。
随着海洋工程装备的不断发展升级,中国海洋油气资源开发进入了新的阶段,向着深海领域迈进。其中水下生产系统作为目前最主流的深水油气田开采模式,其最重要的基础便在于如何进行各种海底管线的铺设与连接。文章主要介绍了UCON-H(Universal Connection System, Horizontal Mode)水平连接器在国内某深水油气田跨接管线安装中的应用实例,总结相关经验及其中的关键技术所在。
随着中国工业现代化生产的不断发展壮大,化工生产企业的生产规模和生产工艺业也发生着突飞猛进的变化,生产工艺的复杂化和不断更新的工艺流程对生产化验分析也提出了较高的要求。但是在此生产过程和化验分析时避免不了会出现一些含有有机物且对环境造成严重污染的废水、废液、废气等,目前废水和废气的处理我国已有成熟的工艺,能满足污水处理和大气排放的相关标准。但有机物含量较高的废液处理对于化工生产来讲是一个难题,此废液既能造成环境污染也能使人的身体健康受到一定程度的伤害,不能将废液直接排至地下污水管网。利用焚烧的方式无害化处理
为了解决海上无人平台注水井反洗的问题,渤海S油田的无人平台C16井应用了注水井不动管柱洗井技术,该技术针对常规注水井进行不动管柱反洗井作业,可减少无人平台修井频次从而节约施工费用,能够有效清洁井底的杂质和水垢,防止管柱和注水层位的堵塞,实现注好水、注够水的目标,保持地层能量充足。该技术的成功应用,降低了后期注水井解堵增注的成本,减少了作业工期,提供了一种注水井解堵增注的新思路,具有重要的推广价值。
自20世纪以来,音乐创作的边界不断向外延伸与拓展,音乐作品不再固化于某种既有观念与表现形式,逐渐开始与多媒体技术或其他媒介形式结合,形成全新的音乐体裁。继有机音乐三部曲之后,谭盾与日本矶崎新工作室合作共筑“水乐堂”实景音乐剧场,并亲自设计和创作实景建筑水乐《水乐堂·天顶上的一滴水》。作品以实景化建构思维为着眼点,贯穿作曲家谭盾长期以来秉持的有机音乐创作理念,运用自然界中原有材料作为音乐发声的基本素材,将西方传统的乐器语言与现代的工艺性声音手段巧妙融合,以水乐堂建筑空间作为音乐材料的组织载体,形成奇特的
随着“互联网+”模式的快速发展,基于互联网平台教学进入了大学课堂,院校教育的教学手段、教学模式及教学过程等都在逐步发生变革。电化学原理课程教学内容抽象、概念多、公式多、逻辑性强,内容相对枯燥,传统的“黑板+粉笔+PPT”教学模式在提高学生的课程参与度和积极性方面表现出一定的局限性。文章针对电化学原理课程教学的现状与困难,设计基于“雨课堂”的课程的线上和线下“混合式”教学模式,并对这种“混合式”教学活动进行详细和巧妙设计,增强枯燥的课程的吸引力和学生的获得感,提升课程教学效果,助于院校教
高温等离子炬在危废处理领域中进行应用,属于一种新工艺,对相关从业人员的综合素养和能力水平提出全新要求。从业者需要积极主动的学习和掌握该装备,发挥其在精细化工危废处理领域中的产业化应用优势和价值,实现良好的应用效果。
无机化学课程是高校化学、化工专业的必修基础课程,是培养学生化学实践能力的核心课程之一。基于目前高等教育改革的深入推进,混合式教学作为教学模式改革的热点,在各高校得到广泛关注和应用。利用“互联网+”技术进行线上+线下混合式教学模式,是加强学生实践能力培养的重要方式。文章以无机化学课程教学的现状作为切入点,分析构建混合式教学模式的价值意义,提出无机化学混合式教学模式实施的具体策略,探讨混合式教学模式的保障措施,以期为提高课程教学质量提供实践支撑。