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摘要：构建和谐校园是构建和谐社会的需要，也是学校健康发展的必然要求。文章首先概括了构建和谐校园的重要意义，接着指出了构建和谐校园要重点考虑的因素，最后提出了构建和谐校园的四点思考和建议。
关键词：和谐校园；构建；思考；探索
党的十六届四中全会提出了“坚持以人为本，建设社会主义和谐社会”的纲领方针。构建社会主义和谐社会，是中国社会发展的客观要求。学校作为培养人才的摇篮，是社会的重要组成部分，构建和谐校园是促进学校全面、协调、可持续发展，增强校园创造活力，实现学校安定、健康、有序发展的切实需要，也是社会和谐的必然要求。
构建和谐校园的重要意义
构建和谐校园是建设和谐社会的需要学校是培养人才的主阵地、主渠道、主课堂，是整个社会体系的重要组成部分，学校和谐与否事关社会是否和谐。因此，作为新知识传播的前沿阵地，学校应当在构建和谐社会中走在前面，发挥带头作用。
构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观，营造干事创业、团结向上的和谐氛围的需要以人为本，就是要关心人、尊重人、重视人，促进人的全面健康发展。学校要通过和谐校园的构建为广大师生员工营造身心愉悦、和睦团结的校园环境，塑造干事创业、人心向上的健康氛围。
构建和谐校园是培养高素质人才、促进人的全面发展的需要和谐能够凝聚人心、团结力量，和谐能够促进人的全面发展。只有拥有和谐的校园环境和团队氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生自主学习的主观能动性才能得到进一步提升，学校才能培养出专业理论功底扎实、创新和协作精神强、动手能力强的高素质人才，教师和学生才能得到全面发展。
构建和谐校园是建设节约型校园、实现学校可持续发展的必然要求随着学校规模（教师、学生人数及资产、设备数量等）的逐步扩大，学校设备、资产数量、办公和实训耗材费用等与日俱增。如何减少浪费和环境污染，充分保证对资源的合理利用（包括循环利用），促进人和资源的和谐发展，是当今学校改革和发展面临的一大困难和挑战。因此，构建和谐校园是建设节约型校园的需要，是学校保持可持续发展的必然要求。
构建和谐校园，保障干部和师资队伍的建设，是保持学校具有旺盛生命力的需要尽管学校人才济济，但面对社会的快速发展和科技的不断进步，许多学校都面临着尖端技术人才或学术带头人、领导干部骨干短缺的现象。因此，学校应在干部培养、专业技术骨干培养以及高学历、高职称人员引进等方面建章立制，以充分保障学校具有旺盛的生命力。
构建和谐校园要重点考虑的因素
办学指导思想方面当前，国内部分学校不尊重教育和学校发展规律，盲目追求发展规模，致使发展目标定位过高，招生数量和发展速度超出学校自身所能承受的负荷（师资队伍、教室、宿舍容量等）。部分学校只看发展，不讲社会效益；轻视改革，忽略科学管理；重学生数量，轻教育质量等等。还有个别学校忽视内涵发展，不求办学特色，盲目跟风，造成攀比风、兼并风、改制风盛行。有些学校对师资队伍、软件建设重视不够，造成只有“大楼”，但缺乏“大师”。
校园控制和管理方面人、财、物等资源的短缺几乎是国内高校普遍面临的共性问题。尖端专业技术人才短缺也是当今学校发展的一大难题；不少高校“举债扩容、负重扩招”。这些问题的存在，使得高校的改革与发展步履滞重，诸多问题与矛盾日益显著。许多高校的硬件建设（包括征地扩容、建造校舍等）尚未到位，而专业学科等软件建设效果也不明显。部分学校在组织管理中不尊重客观事实，不注重科学发展规律，管理中因循守旧，缺乏创新理念，人才培养模式定位不准确，培养目标与社会实际需求脱节。干部队伍和专业技术骨干梯队建设跟不上实际需要，教师工作起来缺乏动力。
校园设施和专业设置方面同一学校的院系、部门之间，在“小而全”传统观念的支配下，专业、机构、设备（设施）的重复设置甚至浪费现象数见不鲜。个别专业在不同院系之间重复设置，教学内容大同小异，资源浪费显著，缺乏专业的科学体系。部分高校设置的专业陈旧，不适应社会需求，致使学生毕业后就业困难。部分专业开设的课程不和谐，教学内容与社会实际需求脱节，知识更新不及时。学校对部分项目经费投入不足，不能满足扩招后学生的需要，教学、实验条件简陋，教学效果不理想。
校园文化和内外部环境方面校园文化和内外部环境是学校改革和发展的舞台和背景，是否有健康向上的校园文化，事关和谐校园建设的成功与否。学校内部政策、师生员工思想态度及生活、工作环境是否和谐对学校的发展意义深远。学校外部环境制约和影响着学校的发展，如社会秩序是否稳定，政策是否有利于促进学校的发展，学校本身是否有适应外部环境变化的机制和能力，能否抓住机遇利用外部环境的变化促进自身的发展等等。
构建和谐校园的思考和建议
（一)加强思想政治和组织建设，为构建和谐校园提供思想、政治和组织保障
思想政治工作是学校各项工作的灵魂。在新形势下，学校应进一步加强和改进思想政治工作，加大工作方式和工作内容的创新力度，努力提高思想政治工作的能力和效果，为构建和谐校园提供思想和政治保障。要全面有效地开展思想政治工作，必须清楚地了解当前大学生的思想动态和社会对人才的需求现状，使教育做到以人为本和有的放矢。学校要以保持共产党员先进性教育为契机，充分发挥广大党员干部在学校改革、发展和建设中的中坚作用，团结和带领全体教职员工奋发图强、锐意创新，在构建和谐校园中发挥主力军作用。要通过开展形式多样的校园文化活动，凝聚人气，激发活力，打造合力，营造和谐的团队氛围。要进一步重视和加强新形势下大学生的思想政治工作。通过思想教育、理论指导和实践实习等，为学生创造平台，促进学生全面发展。要建立适应社会需求的培养机制，开发学生潜能，促进学生的和谐发展。同时，要充分发挥思想政治教育的服务和指导功能，加强学生职业素质、爱岗敬业精神和道德品质的教育，培养学生在掌握专业理论知识和实践技能的基础上，具备高尚的职业道德情操和健全的人格品质，做一个德才兼备的人。
学校要加强组织建设，重视组织管理和人事制度改革，构建和谐的组织框架。要精简行政部门办事机构，提高办事效率。加强对党政领导干部和专业技术骨干的教育和培养，注重梯队建设，要以科学的发展观为指导，根据人才特点合理安排工作岗位。要建立健全完善的学习机制，不断提高领导干部的水平和能力，保持组织管理与学校的和谐发展。
（二）坚持以人为本，营造健康向上、宽松和谐的教学和科研环境
青年教师和青年学生观念新颖、思维活跃、富有创新精神，同时他们又具有较强的自我意识和民主意识。因此，建设和谐校园，必须坚持以人为本，必须首先考虑青年教师和青年学生的特点。要通过建章立制，真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，为师生员工才能和潜力的发挥营造一种公平、公正、合理、有效、和谐、宽松的环境和良好氛围，建设充满活力的校园。
学校要善于发现人才和培养人才，重视人才队伍建设，建立公平、公正、公开的良性竞争机制和监督、服务体系，塑造宽松、协调、包容的校园氛围。学校要时时处处站在集体的高度，为师生员工办实事、做好事，为教师教学、科研和学生学习创造条件，为他们排忧解难，做教师和学生的知心人。
学校要以教学、科研和学生工作为中心，建立有助于教师工作的体制，营造平等友爱、融洽和谐的工作环境。要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，创建民主、务实、积极向上的学术科研氛围。支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训和实践锻炼，给教师施展才华创造空间。发掘教师潜能，对在教学、科研和学生思想教育工作中有突出贡献的教师，要加大表彰力度，树立典型。
学校要加强对教师的继续教育，建立和完善学习的长效机制。要根据教师特点，分门别类地进行培训和指导，特别要关心、支持和重视新教师的发展，发挥老教师的传、帮、带作用，努力提高教师特别是新教师的业务本领。要引导教师弘扬正气，遵纪守法，对教育事业做到用心、耐心、细心、热心、爱心。同时，大力培植团队精神，特别是科研团队和集体意识，加强教师职业道德教育，使每一位教师都能爱岗敬业。在全体教师中广泛开展以“崇教厚德，教书育人”为主题的教育活动，增强教师教书育人的光荣感和使命感。
（三）以学生成才为中心，创建和谐的人才培养环境
培养学生成才是学校的根本目标，而人才培养环境又是建设和谐校园的重要组成部分。学校要站在有助于学生成才的角度，不断完善教育设施，开发教育资源，建设和谐校园文化和人才培养环境，为学生学习、成长和发展创造良好的环境。
第一，创建安全、健康的校园环境。学校要始终把安全教育放在首位，牢固树立安全稳定压倒一切的意识。重视对学生的安全和心理健康教育，及时消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生在安全、舒适的环境里学习和发展。学校要加强安全保卫工作，积极组织学生开展安全自救演练、消防演习等活动，完善食品、宿舍、水、电等“安全管理规定”，制定“突发事件应急预案和处理方案”。在学生中广泛开展心理健康教育，加强对“问题学生”的全过程心理咨询与辅导，并保持与学生家长的联系。通过开设“三级辅导站”和心理咨询信箱，加强心理疏导，帮助学生养成健康的心理，为学生健康发展奠定基础。
第二，创建和谐的教育服务体系，促进学生成长和发展。学校要转变传统的教育观念，在管理模式上进行改革和创新，增强服务意识，强化教育的服务功能。要将现代化管理理念引入校园，增强服务意识，特别是对特困生、问题学生、后进生等弱势群体，要通过无微不至的关怀和引导，帮助他们找回信心，走上健康发展轨道。要对学生充满爱心、耐心、信心，通过“润物细无声”的思想教育帮助和指导学生成长。要加强图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等服务功能建设，为学生学习创造条件。要通过创办文学社、英语角、师生交流会等活动，为师生交流搭建舞台。要通过举办科技文化节、运动会等，为学生实践锻炼和施展才华创造机会。通过组织学生进社区、进企业、下农村等社会实践活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的创新精神和吃苦耐劳的精神，提高学生的实践动手能力。
第三，加强学生“自我教育、自我管理、自我服务”教育，创建健康的、积极向上的校园文化，营造良好的学风、校风，促进学生的全面发展。要在学生中广泛开展“三自工程”，帮助学生学会换位思考，特别是在学生党员和学生干部中广泛开展“一帮一”、“手拉手”、文明监督岗等活动，发挥党员和干部的作用，营造良好的学风和校风，促进学生全面和谐地发展。要通过开展形式多样的文娱体育活动、知识竞赛、风采之星大赛等，丰富校园生活，提高学生的组织和管理能力，使学生在实践活动中学会与人协作、与人沟通、与人相处。要发挥网络在学生教育中的作用，创建和谐的校园文化和健康的校园环境。
（四）依法治校，建设民主、法治、公平、有序的校园
依法治校、民主决策是构建和谐校园的重要保障。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务管理的过程之中，才能有效地提高校园结构的协调性和学校发展的合理性。和谐校园应是法制的校园，依法治校就是要在法律框架内实施校园管理，从事教学科研等活动，完善各项规章制度，使各项工作有法可依、有法必依。依法治校关键在行动。一是要转变观念，形成正确的工作指导思想；二是要依法建章立制；三是要建立民主管理和监督制度；四是要通过法制教育，提高师生员工的法律意识和法律素质，做懂法、守法的人。为此，必须做好以下几方面的工作：
第一，加强民主政治建设，保障学校管理的民主化、科学化和规范化，充分发挥工、青、妇等群体组织的桥梁纽带作用。进一步完善教代会、工代会制度，定期召开民主党派、无党派人士座谈会，收集大家对学校建设和发展的意见和建议，置学校制度于众人监督之下，增强工作的透明度。
第二，加强制度建设，发挥规章体制的保障作用。建设和谐校园必须要加强各项管理制度的建设，坚持依法治校，从严治校。实现学校的可持续发展，必须要保持学校政策、规划的持续性、发展性和长远性。学校出台的各项政策、策略不能因领导班子的改变而改变，要在发展基础上保持一定的持续性，在稳定中求发展。规范管理制度，精简管理机构，以科学的理念激励教师的工作热情，提高工作效率。
第三，加强党风廉政建设。要重视和加强党风廉政建设，建立完善的监督体系。学校要定期组织党员特别是党员领导干部学习党风廉政建设的各项制度，置广大领导干部于全体教职员工的监督之下，增强其廉洁自律意识。领导干部要不断提高适应新时期需要的领导水平和工作能力，突出提高谋求发展的能力、创新能力、管理能力等。学校党委要把好干部的任用关，将优秀人才吸收到领导干部队伍，做好干部的培养工作。
第四，与以德治校相辅相成，发挥德治的思想保障作用。学校要重视以德治校，使其与依法治校相互补充。要重视思想教育和引导，做好教师和学生的思想工作。正面疏导和解决学校在改革发展过程中遇到的问题和矛盾，在广泛讨论和深入调研的基础上，制定公平、合理的分配和奖惩体制，营造民主、宽松、和谐的工作氛围。
构建和谐校园是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程，需要全体教职员工共同参与，为之不懈努力。学校只有始终坚持以科学发展观为指导，群策群力，齐抓共管，才能实现构建和谐校园的目标。□
关键词：和谐校园；构建；思考；探索
党的十六届四中全会提出了“坚持以人为本，建设社会主义和谐社会”的纲领方针。构建社会主义和谐社会，是中国社会发展的客观要求。学校作为培养人才的摇篮，是社会的重要组成部分，构建和谐校园是促进学校全面、协调、可持续发展，增强校园创造活力，实现学校安定、健康、有序发展的切实需要，也是社会和谐的必然要求。
构建和谐校园的重要意义
构建和谐校园是建设和谐社会的需要学校是培养人才的主阵地、主渠道、主课堂，是整个社会体系的重要组成部分，学校和谐与否事关社会是否和谐。因此，作为新知识传播的前沿阵地，学校应当在构建和谐社会中走在前面，发挥带头作用。
构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观，营造干事创业、团结向上的和谐氛围的需要以人为本，就是要关心人、尊重人、重视人，促进人的全面健康发展。学校要通过和谐校园的构建为广大师生员工营造身心愉悦、和睦团结的校园环境，塑造干事创业、人心向上的健康氛围。
构建和谐校园是培养高素质人才、促进人的全面发展的需要和谐能够凝聚人心、团结力量，和谐能够促进人的全面发展。只有拥有和谐的校园环境和团队氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生自主学习的主观能动性才能得到进一步提升，学校才能培养出专业理论功底扎实、创新和协作精神强、动手能力强的高素质人才，教师和学生才能得到全面发展。
构建和谐校园是建设节约型校园、实现学校可持续发展的必然要求随着学校规模（教师、学生人数及资产、设备数量等）的逐步扩大，学校设备、资产数量、办公和实训耗材费用等与日俱增。如何减少浪费和环境污染，充分保证对资源的合理利用（包括循环利用），促进人和资源的和谐发展，是当今学校改革和发展面临的一大困难和挑战。因此，构建和谐校园是建设节约型校园的需要，是学校保持可持续发展的必然要求。
构建和谐校园，保障干部和师资队伍的建设，是保持学校具有旺盛生命力的需要尽管学校人才济济，但面对社会的快速发展和科技的不断进步，许多学校都面临着尖端技术人才或学术带头人、领导干部骨干短缺的现象。因此，学校应在干部培养、专业技术骨干培养以及高学历、高职称人员引进等方面建章立制，以充分保障学校具有旺盛的生命力。
构建和谐校园要重点考虑的因素
办学指导思想方面当前，国内部分学校不尊重教育和学校发展规律，盲目追求发展规模，致使发展目标定位过高，招生数量和发展速度超出学校自身所能承受的负荷（师资队伍、教室、宿舍容量等）。部分学校只看发展，不讲社会效益；轻视改革，忽略科学管理；重学生数量，轻教育质量等等。还有个别学校忽视内涵发展，不求办学特色，盲目跟风，造成攀比风、兼并风、改制风盛行。有些学校对师资队伍、软件建设重视不够，造成只有“大楼”，但缺乏“大师”。
校园控制和管理方面人、财、物等资源的短缺几乎是国内高校普遍面临的共性问题。尖端专业技术人才短缺也是当今学校发展的一大难题；不少高校“举债扩容、负重扩招”。这些问题的存在，使得高校的改革与发展步履滞重，诸多问题与矛盾日益显著。许多高校的硬件建设（包括征地扩容、建造校舍等）尚未到位，而专业学科等软件建设效果也不明显。部分学校在组织管理中不尊重客观事实，不注重科学发展规律，管理中因循守旧，缺乏创新理念，人才培养模式定位不准确，培养目标与社会实际需求脱节。干部队伍和专业技术骨干梯队建设跟不上实际需要，教师工作起来缺乏动力。
校园设施和专业设置方面同一学校的院系、部门之间，在“小而全”传统观念的支配下，专业、机构、设备（设施）的重复设置甚至浪费现象数见不鲜。个别专业在不同院系之间重复设置，教学内容大同小异，资源浪费显著，缺乏专业的科学体系。部分高校设置的专业陈旧，不适应社会需求，致使学生毕业后就业困难。部分专业开设的课程不和谐，教学内容与社会实际需求脱节，知识更新不及时。学校对部分项目经费投入不足，不能满足扩招后学生的需要，教学、实验条件简陋，教学效果不理想。
校园文化和内外部环境方面校园文化和内外部环境是学校改革和发展的舞台和背景，是否有健康向上的校园文化，事关和谐校园建设的成功与否。学校内部政策、师生员工思想态度及生活、工作环境是否和谐对学校的发展意义深远。学校外部环境制约和影响着学校的发展，如社会秩序是否稳定，政策是否有利于促进学校的发展，学校本身是否有适应外部环境变化的机制和能力，能否抓住机遇利用外部环境的变化促进自身的发展等等。
构建和谐校园的思考和建议
（一)加强思想政治和组织建设，为构建和谐校园提供思想、政治和组织保障
思想政治工作是学校各项工作的灵魂。在新形势下，学校应进一步加强和改进思想政治工作，加大工作方式和工作内容的创新力度，努力提高思想政治工作的能力和效果，为构建和谐校园提供思想和政治保障。要全面有效地开展思想政治工作，必须清楚地了解当前大学生的思想动态和社会对人才的需求现状，使教育做到以人为本和有的放矢。学校要以保持共产党员先进性教育为契机，充分发挥广大党员干部在学校改革、发展和建设中的中坚作用，团结和带领全体教职员工奋发图强、锐意创新，在构建和谐校园中发挥主力军作用。要通过开展形式多样的校园文化活动，凝聚人气，激发活力，打造合力，营造和谐的团队氛围。要进一步重视和加强新形势下大学生的思想政治工作。通过思想教育、理论指导和实践实习等，为学生创造平台，促进学生全面发展。要建立适应社会需求的培养机制，开发学生潜能，促进学生的和谐发展。同时，要充分发挥思想政治教育的服务和指导功能，加强学生职业素质、爱岗敬业精神和道德品质的教育，培养学生在掌握专业理论知识和实践技能的基础上，具备高尚的职业道德情操和健全的人格品质，做一个德才兼备的人。
学校要加强组织建设，重视组织管理和人事制度改革，构建和谐的组织框架。要精简行政部门办事机构，提高办事效率。加强对党政领导干部和专业技术骨干的教育和培养，注重梯队建设，要以科学的发展观为指导，根据人才特点合理安排工作岗位。要建立健全完善的学习机制，不断提高领导干部的水平和能力，保持组织管理与学校的和谐发展。
（二）坚持以人为本，营造健康向上、宽松和谐的教学和科研环境
青年教师和青年学生观念新颖、思维活跃、富有创新精神，同时他们又具有较强的自我意识和民主意识。因此，建设和谐校园，必须坚持以人为本，必须首先考虑青年教师和青年学生的特点。要通过建章立制，真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，为师生员工才能和潜力的发挥营造一种公平、公正、合理、有效、和谐、宽松的环境和良好氛围，建设充满活力的校园。
学校要善于发现人才和培养人才，重视人才队伍建设，建立公平、公正、公开的良性竞争机制和监督、服务体系，塑造宽松、协调、包容的校园氛围。学校要时时处处站在集体的高度，为师生员工办实事、做好事，为教师教学、科研和学生学习创造条件，为他们排忧解难，做教师和学生的知心人。
学校要以教学、科研和学生工作为中心，建立有助于教师工作的体制，营造平等友爱、融洽和谐的工作环境。要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，创建民主、务实、积极向上的学术科研氛围。支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训和实践锻炼，给教师施展才华创造空间。发掘教师潜能，对在教学、科研和学生思想教育工作中有突出贡献的教师，要加大表彰力度，树立典型。
学校要加强对教师的继续教育，建立和完善学习的长效机制。要根据教师特点，分门别类地进行培训和指导，特别要关心、支持和重视新教师的发展，发挥老教师的传、帮、带作用，努力提高教师特别是新教师的业务本领。要引导教师弘扬正气，遵纪守法，对教育事业做到用心、耐心、细心、热心、爱心。同时，大力培植团队精神，特别是科研团队和集体意识，加强教师职业道德教育，使每一位教师都能爱岗敬业。在全体教师中广泛开展以“崇教厚德，教书育人”为主题的教育活动，增强教师教书育人的光荣感和使命感。
（三）以学生成才为中心，创建和谐的人才培养环境
培养学生成才是学校的根本目标，而人才培养环境又是建设和谐校园的重要组成部分。学校要站在有助于学生成才的角度，不断完善教育设施，开发教育资源，建设和谐校园文化和人才培养环境，为学生学习、成长和发展创造良好的环境。
第一，创建安全、健康的校园环境。学校要始终把安全教育放在首位，牢固树立安全稳定压倒一切的意识。重视对学生的安全和心理健康教育，及时消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生在安全、舒适的环境里学习和发展。学校要加强安全保卫工作，积极组织学生开展安全自救演练、消防演习等活动，完善食品、宿舍、水、电等“安全管理规定”，制定“突发事件应急预案和处理方案”。在学生中广泛开展心理健康教育，加强对“问题学生”的全过程心理咨询与辅导，并保持与学生家长的联系。通过开设“三级辅导站”和心理咨询信箱，加强心理疏导，帮助学生养成健康的心理，为学生健康发展奠定基础。
第二，创建和谐的教育服务体系，促进学生成长和发展。学校要转变传统的教育观念，在管理模式上进行改革和创新，增强服务意识，强化教育的服务功能。要将现代化管理理念引入校园，增强服务意识，特别是对特困生、问题学生、后进生等弱势群体，要通过无微不至的关怀和引导，帮助他们找回信心，走上健康发展轨道。要对学生充满爱心、耐心、信心，通过“润物细无声”的思想教育帮助和指导学生成长。要加强图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等服务功能建设，为学生学习创造条件。要通过创办文学社、英语角、师生交流会等活动，为师生交流搭建舞台。要通过举办科技文化节、运动会等，为学生实践锻炼和施展才华创造机会。通过组织学生进社区、进企业、下农村等社会实践活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的创新精神和吃苦耐劳的精神，提高学生的实践动手能力。
第三，加强学生“自我教育、自我管理、自我服务”教育，创建健康的、积极向上的校园文化，营造良好的学风、校风，促进学生的全面发展。要在学生中广泛开展“三自工程”，帮助学生学会换位思考，特别是在学生党员和学生干部中广泛开展“一帮一”、“手拉手”、文明监督岗等活动，发挥党员和干部的作用，营造良好的学风和校风，促进学生全面和谐地发展。要通过开展形式多样的文娱体育活动、知识竞赛、风采之星大赛等，丰富校园生活，提高学生的组织和管理能力，使学生在实践活动中学会与人协作、与人沟通、与人相处。要发挥网络在学生教育中的作用，创建和谐的校园文化和健康的校园环境。
（四）依法治校，建设民主、法治、公平、有序的校园
依法治校、民主决策是构建和谐校园的重要保障。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务管理的过程之中，才能有效地提高校园结构的协调性和学校发展的合理性。和谐校园应是法制的校园，依法治校就是要在法律框架内实施校园管理，从事教学科研等活动，完善各项规章制度，使各项工作有法可依、有法必依。依法治校关键在行动。一是要转变观念，形成正确的工作指导思想；二是要依法建章立制；三是要建立民主管理和监督制度；四是要通过法制教育，提高师生员工的法律意识和法律素质，做懂法、守法的人。为此，必须做好以下几方面的工作：
第一，加强民主政治建设，保障学校管理的民主化、科学化和规范化，充分发挥工、青、妇等群体组织的桥梁纽带作用。进一步完善教代会、工代会制度，定期召开民主党派、无党派人士座谈会，收集大家对学校建设和发展的意见和建议，置学校制度于众人监督之下，增强工作的透明度。
第二，加强制度建设，发挥规章体制的保障作用。建设和谐校园必须要加强各项管理制度的建设，坚持依法治校，从严治校。实现学校的可持续发展，必须要保持学校政策、规划的持续性、发展性和长远性。学校出台的各项政策、策略不能因领导班子的改变而改变，要在发展基础上保持一定的持续性，在稳定中求发展。规范管理制度，精简管理机构，以科学的理念激励教师的工作热情，提高工作效率。
第三，加强党风廉政建设。要重视和加强党风廉政建设，建立完善的监督体系。学校要定期组织党员特别是党员领导干部学习党风廉政建设的各项制度，置广大领导干部于全体教职员工的监督之下，增强其廉洁自律意识。领导干部要不断提高适应新时期需要的领导水平和工作能力，突出提高谋求发展的能力、创新能力、管理能力等。学校党委要把好干部的任用关，将优秀人才吸收到领导干部队伍，做好干部的培养工作。
第四，与以德治校相辅相成，发挥德治的思想保障作用。学校要重视以德治校，使其与依法治校相互补充。要重视思想教育和引导，做好教师和学生的思想工作。正面疏导和解决学校在改革发展过程中遇到的问题和矛盾，在广泛讨论和深入调研的基础上，制定公平、合理的分配和奖惩体制，营造民主、宽松、和谐的工作氛围。
构建和谐校园是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程，需要全体教职员工共同参与，为之不懈努力。学校只有始终坚持以科学发展观为指导，群策群力，齐抓共管，才能实现构建和谐校园的目标。□