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1教学背景：学生解题的“一错再错”会做的题,为什么做错？这是困扰许多学生的问题.学生们常常看着不理想的分数而沮丧地说：我太粗心了!我又忘记考虑定义域了!我又忘记考虑二次项系数是否为零了!求准线方程时我又忘记先把抛物线方程化为标准形式了!……但是,真的是因为他们太粗心了吗？笔者从日常的教师“教”和学生“学”两个角度分析提出了学生解题“一错再错”的原因,与高中数学教学一线的同行进行探讨,以作抛砖引玉.