论文部分内容阅读
在职培训与教研方式直接影响着幼儿教师的专业发展。专题培训与现场研修相互衔接与呼应的在职培训方式，是在吸纳近20多年来有影响的培训方式的成功经验并弥补其局限性的基础上，经过几年的反复实践形成。在专题培训中，教师通过自己的亲身经历和体验，获得对新理念和新策略的真正理解和感悟；再进入教育现场进行实际运用和创造性的使用，并伴随着现场研修；实践中的问题又将成为专题培训的内容。这是一个循环延续、不断螺旋上升的研训一体化的培训过程，一种理念与行为不断转化的过程。这一过程有效地促进了幼儿教师的专业发展。