【关键词】 小学语文;作文教学;问题;策略
　　【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）23—0140—01
　　 作文是语文学科的半壁江山，可见作文的重要性。但是很多教師在开展作文教学时，并没有行之有效的教学方法，大都是着重于作文模板教学，教学生如何快速地写一篇作文。这就使得学生在写作的过程中容易写出千篇一律的文章，整体的作文水平并不高。究其原因主要是学生的作文基础不牢，因此，教师应通过鉴赏教学培养学生良好的写作习惯，从而提高学生的作文水平。
　　 一、小学作文教学存在的问题
　　 目前，作文教学存在很多的问题，如教学模式单一，学生作文千篇一律，这些都对学生的写作水平产生一定的影响，甚至是难以激发学生写作的兴趣。总的来说，作文教学主要存在以下几个方面的问题：
　　 1.作文取材脱离生活。在作文教学中，教师过于强调提炼作文的中心思想，但是从小学生的认知能力、三观以及其他知识体系方面来看，他们各方面的能力不足，因此假若教师在作文教学中过于要求学生作文思想的深度，这对于学生而言具有很大的难度，导致学生只能运用一些似懂非懂的话，导致作文脱离学生的生活，使得整个作文抒发的情感呈现出无病呻吟的感觉，最终也会导致学生从心理上抵触作文写作。
　　 2.未重视学生的情感培养。目前的作文教学中，教师仍然惯用传统作文教学法，并没有要求学生写出的作文具有真情实感，使得单纯的写作技巧方面的训练只是为了应付考试。这种教学方式主要是要求学生应该重视作文的结构特点，材料的选择等方面，使得学生忘记了写作的意图，无法流露真情实感，最终只会导致学生对写作失去兴趣。
　　 3.作文教学缺乏趣味性。作文教学缺乏趣味性，就会导致学生对写作的兴趣不浓。教师在作文教学中重写作技巧训练，轻培养兴趣，如此便会导致学生无法体会到写作的乐趣，且机械式的写作训练只会让学生对写作产生厌恶，并不能提高学生的写作兴趣。
　　 二、鉴赏教学的有效写作策略
　　 1.结合课文内容，灵活开展作文鉴赏教学。写好作文的前提就是要积累足够的素材，只有这样才能灵活地运用到写作中。但是对于小学生而言，他们各方面的学习经验、知识能力不足，因此缺乏写作素材就成为了学生写作最头疼的问题。事实上，最简单的方法就是学生要学习并且运用教材内容。回归教材，不仅体现了学以致用，并且还能有助于学生写出一篇好的文章。小学阶段的教材类型比较丰富，其中诗歌、故事、散文等都是值得学生学习的，这些文章的优美的诗句、良好的写作技巧都是值得学生运用到自己的写作中，从而提高学生的写作能力。如，在学习《美丽的小兴安岭》时，文章中作者抓住了树木、晨雾、太阳、草地、野花等景物描写了小兴安岭美丽的夏天;同时，又从树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物描写小兴安岭的秋天。文章中对景物的描写可谓是相当细致。教师还可以引导学生分析文章中运用了哪些修辞手法，并且运用这些修辞手法表达了什么样的意义，指导学生也学会用这样的写作技巧。长期积累下来，学生在写作中便能游刃有余。
　　 2.重视趣味教学，提高学生作文鉴赏能力。作文教学还应该重视赏析写作法。语文教材中的作文选用的是符合学生年龄以及特点的，且有利于学生发展的素材，因此教师还应该重视课文的赏析教学，让学生掌握各类素材的写作方法，并且深刻地理解文章的情感，从而促进学生不断丰富自身的写作素材，进而提高自身的作文鉴赏能力。同时，教师还应该充分实施趣味作文教学，让学生体会到写作的趣味性，从而更加积极地参与到鉴赏与写作中，并指导学生将课文与自己写作的文章对比，发现自身写作存在的问题，并且借鉴范文的优秀之处，优化自身的写作能力。如，在教学《少年闰土》这篇文章时，作者是这样描写闰土的：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。通常我们在描写人时，都没有想到运用“紫色的圆脸”这个词，但是作者却将其运用到写作中，且通过这个词表明闰土经常在海边劳动，且有着健康的身体。如此，教师就可以引导学生发现其用词准确，这样，就能使得学生在鉴赏中学到更多有用的写作技巧，提高学生的作文鉴赏与写作能力。
　　 由此可见，摒弃传统落后的教学方法是十分必要的，教师在开展小学语文学科的作文教学中还应该不断创新教育方法，合理地运用鉴赏教学构建作文教学的新模式，从而促进学生提高自身的作文水平。
　　编辑：张慧敏