【摘 要】
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新课程改革以来,课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习,学会生存,学会做人.我县从2013年开始进行课堂教学改革,提倡在“导学案”的基础上落实“自主、
【机 构】
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雄县教师发展中心,河北 雄县,071800
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新课程改革以来,课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习,学会生存,学会做人.我县从2013年开始进行课堂教学改革,提倡在“导学案”的基础上落实“自主、合作、探究”的学习方法,“导学案”是以语文课程标准为指导,以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案.这是以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,是学生学会学习,学会创新、自主发展的路线图,是帮助学生突破“最近发展区”的“脚手架”,是实践和落实新课程理念的重要策略和方法.我们设计开发的导学案内容由学习目标、预习导学、探究新知(学习活动、展示交流)、总结评价三部分组成.遵循目标化、问题化、方法化、层次化、开放性等原则,并运用了以下策略.
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