【摘 要】
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主体间性理论强调主体间的互动关系,在教育教学活动过程中,通过调整教育者和受教育者的相互关系,将＂物化＂思维转向为＂人学＂思维,真正实现教育教学＂以人为本＂的＂成人＂目标。当前,高校
【基金项目】
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江苏省高等教育改革重中之重课题“新常态下高水平特色大学教育教学体系的间性改革”(2015JSJG005);南京林业大学2016年度教育教学改革与实践项目重点项目
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主体间性理论强调主体间的互动关系,在教育教学活动过程中,通过调整教育者和受教育者的相互关系,将＂物化＂思维转向为＂人学＂思维,真正实现教育教学＂以人为本＂的＂成人＂目标。当前,高校创新创业教育模式在一定程度上存在实践效力不足的情况。在此背景下,应以主体间性教育理论为指导,探索高校创新创业教育的实现路径,进行以＂加减乘除＂四位一体为主要特征的教育教学体系改革,即加强优质资源投入、凝炼核心课程、营造学生成长环境、破除陈旧管理观念制度等。
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摘要：针对目前生物技术专业招生与分配所面临的严峻局面，作者于2015年9月组织进行了广东地区生物技术行业调查，了解广东地区生物产业的实际发展状况、面临的问题和毕业生就业前景，为生科类专业学生教育改革指明方向，并本着教育服务社会经济的目的，提出增建适应社会经济和企业需求的专业方向（如生物技术MBA），进行跨学科（生物科学和管理科学）和产学研联合培养是“十三五”期间教育改革的重点。 关键词：生物技术
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