【摘 要】
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学校教育作为一种社会实践活动,尽管有其独立性,但无法脱离传统政治文化的影响。在一定程度上,学校教育作为传统政治文化再生产的主要途径而存在着,并且制约着教育改革的深入
【基金项目】
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教育部人文社科项目《重构学校教育的政治功能研究——学校教育如何帮助个体过一种有尊严的生活》(项目编号10YJA880160);鲁东大学科研基金项目《语言、身体与自我发展——学生生存状态的社会语言学研究(项目编号:WY20063801)的阶段性成果
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学校教育作为一种社会实践活动,尽管有其独立性,但无法脱离传统政治文化的影响。在一定程度上,学校教育作为传统政治文化再生产的主要途径而存在着,并且制约着教育改革的深入进行。具体表现为:"服从"作为一种普遍的社会心理机制影响着教育改革目的的达成,"权威主义"作为一种管理方式阻抗着教育改革,"功利主义"制约着教育改革的实然选择。
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