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花垣县拖拉机销售:走得快
【出 处】
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湖南农机
【发表日期】
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2004年5期
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心理暗示是采用链接含蓄方法来影响人心理状态的一种行为，将其应用到初中英语学困生转化当中有着显著的价值，能够发挥教师对学生的引导作用，还能够间接的将教师对学生的信赖、期待和赞赏传达给学困生，使得他们能够端正学习态度，减少英语学习当中的焦虑情绪，极大的提高其学习成效。因此，初中英语教师要充分认识到心理暗示在学困生转化中的作用，并且能够从学困生实际出发来优化心理暗示的应用方法。 一、心理暗示在初中英语
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当船舶电力系统出现故障时,许多设备需要利用不间断电源(UPS)来维持运行,且船用UPS必须是可提供恒压恒频的电源设备。鉴于模糊控制策略具有较强的鲁棒性和自适应性,将该控制
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【摘要】学生的内外向性格倾向在英语学习中会呈现出一定的优劣势，对开展有效的英语互动教学有重要的实践意义。以云南省洱源县二中高一、高三年级随机187名农村中学生为研究样本，研究和阐述了他们的性格差异内型，为丰富高中英语教学理论及教研领域、以及实施课堂互动教学和评价提供更为可靠有效的理論指导。 【关键词】农村 中学生 性格差异 英语互动教学 一、引言 在英语学习中，性格因素与英语学习效果息息相关
引言 核心素养实际上是“培养什么样人”的问题。基于核心素养的教育，包括传统知识与能力的学习，更强调学生的全面发展和终身学习，特别关注人与社会的统一协调发展。2014年4月，教育部颁发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），该文件深入的回答了“培养什么人，如何培养人”的问题，并提出将学生发展核心素养体系的研制与构建作为着实推进课程改革深华发展的核心环节，以此来推动教
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一、英语的用途 1.人们真正认识到，英语是有用的。英语是最多国家使用的官方语言，也是全世界人民交流的语言工具，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。无论是升学、找工作还是与外国人交流，都能派上用场。 因此，在中小学教育中，英语是基础教育阶段的必修课程，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言
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