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基于连江县的调查研究表明,小学生英语阅读素养培养的现状不容乐观。由于学校、教师、家庭对小学生英语阅读素养缺乏重视,教师的相关理论及实践水平不足,导致大部分学生英语阅读能力缺失。通过多种方式,提升教师的理论素养及实践能力,为阅读素养培养掌舵定向;协调发挥多方力量,营造积极有利的培养环境,为阅读素养提升提供可能。