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由于教学改革的发展,教师们的教学行为与习惯一次次受到强烈的冲击,为适应改革他们必须进行自我调整,而刚刚适应又面临着新的改革,教师们就是在这种不断的调整与适应中生存,着实太累。物理课堂的生命力究竟在哪里？它在落实双基的认知建构活动中;它在突出实验功效的教学创新设计中;它在渗透物理史实的教学资源开发中;它在促进学生领悟科学方法的探究性学习过程中。