创新思维的本质特性——求异性

来源 :吉林省教育学院学报(小学教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:guojunaaaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在数学思维中最可贵的品质是创造性思维,而创新思维最本质的特性是求异性,求异性又包括逆向思维和发散性思维两种.下面本人结合数学教学,谈一谈如何培养以逆向思维和发散性思维为核心的创新思维.
其他文献
倡导新的课程理念,要求教师转变角色,成为学生学习的引导者、合作者、促进者.课堂提问也应由以教师提问为主转为以学生发问为主,而实现转变的关键是学生敢问、能问、善问.
语文在高考中占有很大的比重,正因为如此,语文学习对于高中学生而言就显得非常的重要,因此教师在进行语文教学时,必须要注重对于学生兴趣的激发,只有学生对语文产生了兴趣,他
在当前我国社会主义新农村建设当中,为了有效的达到扶困攻坚工作的实效性,进一步改进与完善生态环境的目的,就必须对处于生态环境发展较为恶劣的地方以及农村贫困地区进行整
传统高中历史教学中受应试教育影响颇深,课程教学枯燥无味,难以激发学生学习兴趣.而历史人物教学可以使学生更充分了解、认识历史,有效调动学生学习主观能动性,提升教学质量.
在网络新媒体与高等院校学生工作的结合愈发紧密并逐渐得到广泛应用的背景下,以北京师范大学的三个具有代表性的院系微信平台公众号为研究对象,通过文献研究、问卷调查、深入
小学作为学生正式受教育阶段的基础,班主任作为小学班级的管理者和领路人,一言一行给学生的身心都能造成一定的影响.小学生的年龄大多都在7~12岁之间,心智处于启蒙时期,亟需
哈佛大学师生中流传着这样一句名言:教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题.课堂上教师能否有效地引导学生发现问题、提出问题.在一定程度上关系到课改的成败.
新的明确指出,要"积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活
小学数学知识虽然枯燥无味,但教师只要能教会小学生思维的方法,培养小学生的思维能力,养成良好的思维习惯,那么,就会让小学生感觉到学习数学非常容易,并对擞学产生浓厚的兴趣
现在的语文教学特别重视对学生口语交际能力的培养,口语交际是学生语文素养形成与发展的必需,也是培养学生个性化语言的重要手段.学生交际的过程,是学生个性张扬的过程.