论文部分内容阅读
本文从“运用数学魅力,激发学习兴趣,让各层次学生主动探求新知;努力设疑,不断激发求知欲,让各层次争论中共同提高;分层练习,及时反馈,让各层次学生在练习中体验成功的乐趣;适当调节调节课堂气氛,使不同层次学生想学、乐学”四个方面阐述了如何在课堂上调动学生的积极性。使之参与学习过程,从而提高教学质量。