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在数学学习活动中，语言的表达是数学课堂教学活动不可缺少的工具，数学语言与数学思维有着密切关系，数学语言既是数学思维的载体，又是数学思维的具体体现。学生数学语言的发展与数学思维的发展是相辅相成，互为前提的，它也是提高数学课堂学习效率的保证。然而在数学教学中，“做数学”得到了充分的肯定，“说数学”的教学却没有得到重视，学生不能用语言清晰表达思维过程，有些题会做，但不会说理。