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摘要 当前我国社会正处于转型期，各种文化思想都在发生着激烈的碰撞。当代大学生的成长环境相对来说比较复杂，所以必须加强大学生的思想教育工作，在他们的头脑当中建立牢固的社会主义价值观，从而以坚定的信念投身到社会主义建设当中来。大学班主任能够在教育第一线上直接接触学生，对他们的生活和学习比较了解，所以在大学生思想教育工作当中，必须充分发挥大学班主任的作用，让他们切实承担起学生思想教育工作一线工作者的重任，提升学生的思想政治素质，帮助学生建立社会责任感和集体荣誉感，从而以社会主义接班人的身份投身到社会主义建设中去。本文在分析当代大学生思想特征的基础上重点探讨大学班主任开展思想教育工作的几种途径。
【关键词】大学；班主任；大学生；思想教育
随着我国综合国力的持续上升，我国在世界舞台上开始拥有越来越多的话语权，与多个国家建立起了经济、文化、政治等方面的合作关系。与此同时，西方社会的价值观念不可避免的影响了人们的生活方式，特别是拜金主义、享乐主义、个人主义的泛滥，对我国年轻一代产生了很大影响。对于大学生来说，政治立场、道德思想、思维方式等方面都还不是很成熟，在面临爆炸般的信息源时很难做出有效甄别，使得大学生们的价值取向出现多元化趋势。新形式下的大学生思想教育工作对大学班主任提出了前所未有的挑战，如何正确疏导学生心理、如何指导学生辩证的对待网络信息、如何遏制学生群体中功利性思想的蔓延成为大学班主任深入思考的问题。
1 当代大学生的特点
当今大学生是成长在改革开放成果凸显中的一代，经济环境良好，社会环境稳定，他们的成长环境相对父辈祖辈来说是非常顺利的，以致于抗压能力和抗挫折能力较差。他们的日常生活与网络紧密结合，接收信息的途径比较广，接收的信息来源比较杂，缺乏从海量信息中提炼有效信息的能力，使得他们在处理问题时既有思想成熟的一面，又透露出缺乏经验的单纯感。在优越环境成长中的大学生们追求个性化的生活，喜欢在社会公共领域发表自己的看法，迫切想要证明个人的存在感，更多强调自我，注重个人利益，往往忽略到他人的感受，对同学对班集体缺乏关心和责任，表现出以自我为中心。他们通过各种社会实践活动来展现自我，缺乏团队协作意识，集体观念比较淡化。在参与社会活动时自我意识强烈，往往带有目的性，追求实用化利益和效率，不愿意为班级、为集体服务，缺乏奉献精神。
2 大学班主任开展思想教育工作的途径
2.1 抓准时机，进行爱国主义教育
社会整体环境正在发生着变化，致使大学生的价值观也在发生着变化，就业压力从一入学就如影随形的影响着学生。很多学生想要通过自身努力来提高就业竞争力，但是受到经验少阅历浅的制约，思想上难免会产生功利性的倾向。所以，大学班主任要从大学生的实际需求出发，立足素质教育实际，抓准时机，大力推行爱国主义教育。
2.2 贴合时代发展，进行形势、政策教育
当代大学生是成长在国家大力推行全面素质教育大背景下的一代，他们在进入大学校门之前就已经建立起相对完善的自我学习体系。他们的视野不仅仅局限在书本当中，开始将目光转移到课本之外更为广阔的世界当中，求知欲和好奇心都非常重。他们关心国际形势、国内环境，对政策变动较为敏感，希望在社会公共领域发表大学生这一群体特有的见解和看法。大学班主任要针对大学生的思想特点，及时更新个人信息资源储备库，以广阔的视角来带动学生的思想教育，如就当前国际局势来讨论未来国家经济的走向，就社会热点问题进行辩证分析，与学生分享党和国家路线方针政策变革等。这样一来，能够帮助学生在思想上与党的方针政策保持一致，从而建立起科学的世界观、人生观和价值观，为今后就业及个人发展打下夯实基础。
2.3 以身作则，建立量化考核体制
大学班主任在日常工作当中应以身作则，树立榜样示范作用，以坚定的政治立场和社会主义价值取向来影响学生思考问题的方式。在教学环节精益求精，以科学严谨的教学态度来营造教学氛围，对学生严格管理重点约束和培养学生严谨的科学态度。在日常管理当中，尊重学生间的个体差异，建立行之有效的班级量化考核制度。如让大学生自己提出考核细则，设定相应分值，在期末进行量化考核，并将考核结果与入党评优挂钩，从而激发学生的自主意识，逐渐增强集体主义观念。大学班主任通过采取强制性的手段，能够有效约束自制力较差的学生，使他们尽快融入到班集体建设中来，进而提高学生的思想道德素质。
2.4 创新思想教育手段，创造良好氛围
集体活动是开展思想教育的主要途径，大学班主任要针对学生的性格特点来开展丰富多彩的集体活动，将思想教育内容融入到活动环节当中，增强思想教育的效果。如开展党史竞赛、组织社会主义价值观主题演讲比赛、定期到孤儿院敬老院进行义工活动等，通过亲身参与来调动自身积极性，感受政治思想在实际生活当中的运用和体现，让大学生在思想上产生共鸣，从而真正认同并追求爱国、敬业、诚信、友善的核心价值取向。通过网络来建立思想教育新阵地，创新思想教育手段，加强老师与学生的实时互动，将解决学生的思想问题与健康成长紧密结合在一起，务求求真，引导学生建立科学思想观念和价值取向。
3 结语
综上所述，大学班主任在对学生开展思想教育工作方面发挥着重要作用，在日常工作当中需要他们建立敏锐的思想教育意识，大力拓展思想教育的途径，将学生的思想政治教育落到实处。随着社会变革，多元化格局正在建立当中，大学班主任作为高校思想教育一线工作者，要立足学生心理特点，顺应高校改革与发展，大力拓展思想教育的途径，勇于实践，积极创新，建立起符合时代发展特征的思想文化教育体系，从而将当代大学生真正培养成社会主义事业建设的接班人。
参考文献
[1]韩金山.用“三个代表”重要思想统领高校思想政治教育工作[J].理论界，2005（05）.
[2]刘集华.做好高校思想政治工作的思考[J].思想政治教育研究，2005（02）.
[3]范静.高校学生教育管理工作的探索与实践[J].湖北财经高等专科学校学报，2004（03）.
【关键词】大学；班主任；大学生；思想教育
随着我国综合国力的持续上升，我国在世界舞台上开始拥有越来越多的话语权，与多个国家建立起了经济、文化、政治等方面的合作关系。与此同时，西方社会的价值观念不可避免的影响了人们的生活方式，特别是拜金主义、享乐主义、个人主义的泛滥，对我国年轻一代产生了很大影响。对于大学生来说，政治立场、道德思想、思维方式等方面都还不是很成熟，在面临爆炸般的信息源时很难做出有效甄别，使得大学生们的价值取向出现多元化趋势。新形式下的大学生思想教育工作对大学班主任提出了前所未有的挑战，如何正确疏导学生心理、如何指导学生辩证的对待网络信息、如何遏制学生群体中功利性思想的蔓延成为大学班主任深入思考的问题。
1 当代大学生的特点
当今大学生是成长在改革开放成果凸显中的一代，经济环境良好，社会环境稳定，他们的成长环境相对父辈祖辈来说是非常顺利的，以致于抗压能力和抗挫折能力较差。他们的日常生活与网络紧密结合，接收信息的途径比较广，接收的信息来源比较杂，缺乏从海量信息中提炼有效信息的能力，使得他们在处理问题时既有思想成熟的一面，又透露出缺乏经验的单纯感。在优越环境成长中的大学生们追求个性化的生活，喜欢在社会公共领域发表自己的看法，迫切想要证明个人的存在感，更多强调自我，注重个人利益，往往忽略到他人的感受，对同学对班集体缺乏关心和责任，表现出以自我为中心。他们通过各种社会实践活动来展现自我，缺乏团队协作意识，集体观念比较淡化。在参与社会活动时自我意识强烈，往往带有目的性，追求实用化利益和效率，不愿意为班级、为集体服务，缺乏奉献精神。
2 大学班主任开展思想教育工作的途径
2.1 抓准时机，进行爱国主义教育
社会整体环境正在发生着变化，致使大学生的价值观也在发生着变化，就业压力从一入学就如影随形的影响着学生。很多学生想要通过自身努力来提高就业竞争力，但是受到经验少阅历浅的制约，思想上难免会产生功利性的倾向。所以，大学班主任要从大学生的实际需求出发，立足素质教育实际，抓准时机，大力推行爱国主义教育。
2.2 贴合时代发展，进行形势、政策教育
当代大学生是成长在国家大力推行全面素质教育大背景下的一代，他们在进入大学校门之前就已经建立起相对完善的自我学习体系。他们的视野不仅仅局限在书本当中，开始将目光转移到课本之外更为广阔的世界当中，求知欲和好奇心都非常重。他们关心国际形势、国内环境，对政策变动较为敏感，希望在社会公共领域发表大学生这一群体特有的见解和看法。大学班主任要针对大学生的思想特点，及时更新个人信息资源储备库，以广阔的视角来带动学生的思想教育，如就当前国际局势来讨论未来国家经济的走向，就社会热点问题进行辩证分析，与学生分享党和国家路线方针政策变革等。这样一来，能够帮助学生在思想上与党的方针政策保持一致，从而建立起科学的世界观、人生观和价值观，为今后就业及个人发展打下夯实基础。
2.3 以身作则，建立量化考核体制
大学班主任在日常工作当中应以身作则，树立榜样示范作用，以坚定的政治立场和社会主义价值取向来影响学生思考问题的方式。在教学环节精益求精，以科学严谨的教学态度来营造教学氛围，对学生严格管理重点约束和培养学生严谨的科学态度。在日常管理当中，尊重学生间的个体差异，建立行之有效的班级量化考核制度。如让大学生自己提出考核细则，设定相应分值，在期末进行量化考核，并将考核结果与入党评优挂钩，从而激发学生的自主意识，逐渐增强集体主义观念。大学班主任通过采取强制性的手段，能够有效约束自制力较差的学生，使他们尽快融入到班集体建设中来，进而提高学生的思想道德素质。
2.4 创新思想教育手段，创造良好氛围
集体活动是开展思想教育的主要途径，大学班主任要针对学生的性格特点来开展丰富多彩的集体活动，将思想教育内容融入到活动环节当中，增强思想教育的效果。如开展党史竞赛、组织社会主义价值观主题演讲比赛、定期到孤儿院敬老院进行义工活动等，通过亲身参与来调动自身积极性，感受政治思想在实际生活当中的运用和体现，让大学生在思想上产生共鸣，从而真正认同并追求爱国、敬业、诚信、友善的核心价值取向。通过网络来建立思想教育新阵地，创新思想教育手段，加强老师与学生的实时互动，将解决学生的思想问题与健康成长紧密结合在一起，务求求真，引导学生建立科学思想观念和价值取向。
3 结语
综上所述，大学班主任在对学生开展思想教育工作方面发挥着重要作用，在日常工作当中需要他们建立敏锐的思想教育意识，大力拓展思想教育的途径，将学生的思想政治教育落到实处。随着社会变革，多元化格局正在建立当中，大学班主任作为高校思想教育一线工作者，要立足学生心理特点，顺应高校改革与发展，大力拓展思想教育的途径，勇于实践，积极创新，建立起符合时代发展特征的思想文化教育体系，从而将当代大学生真正培养成社会主义事业建设的接班人。
参考文献
[1]韩金山.用“三个代表”重要思想统领高校思想政治教育工作[J].理论界，2005（05）.
[2]刘集华.做好高校思想政治工作的思考[J].思想政治教育研究，2005（02）.
[3]范静.高校学生教育管理工作的探索与实践[J].湖北财经高等专科学校学报，2004（03）.