【摘 要】
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教育信息化行动策略已经提出,改变了沉闷、无味的课堂,增强了教育资源融合的有效性,提升了学生的学习兴趣。小学数学信息化教学使得抽象的数学知识变得生动形象起来,各类信息
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教育信息化行动策略已经提出,改变了沉闷、无味的课堂,增强了教育资源融合的有效性,提升了学生的学习兴趣。小学数学信息化教学使得抽象的数学知识变得生动形象起来,各类信息技术的合理运用也提高了数学学习的趣味性,使得学生愿意主动积极地参与课堂互动,树立了他们学习数学的信心,打破了传统教学的时空限制。在这样的背景下,小学数学教师如探索出信息化教学的有效策略,发挥出信息技术的最大作用,提高小学数学教学质量。
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