【摘 要】
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原电池为什么会放电？学生对这个问题很感兴趣。教学就是不断打破认知平衡，引导学生主动同化或顺应，建构更高层次平衡状态的过程。学生掌握原电池负极带部分单位正电荷，正极带部分单位负电荷的知识，原电池电解质溶液中阴阳离子的定向移动、原电池的反应速率比直接的氧化还原反应快、金属的腐蚀与防护等问题也就迎刃而解了。利用日常用品制作不同的原电池，激发学生对化学实验探究活动的好奇心，培养学生的实证精神、独立思考能力
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原电池为什么会放电？学生对这个问题很感兴趣。教学就是不断打破认知平衡，引导学生主动同化或顺应，建构更高层次平衡状态的过程。学生掌握原电池负极带部分单位正电荷，正极带部分单位负电荷的知识，原电池电解质溶液中阴阳离子的定向移动、原电池的反应速率比直接的氧化还原反应快、金属的腐蚀与防护等问题也就迎刃而解了。利用日常用品制作不同的原电池，激发学生对化学实验探究活动的好奇心，培养学生的实证精神、独立思考能力和创新意识。
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