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记得那一课是《评价自己的健康》，我按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习。各组学生看上去学习探讨得很认真，凑在一起似在讨论，又像在争辩，满教室嗡嗡的说话声。我欣喜万分，于是走下讲台注意观察每个小组的合作学习，结果学生的表现令我大吃一惊。他们很多时间都在推诿，你让他谈，他让她说，并没有陈述有关学习的内容和见解，