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在军事理论教学过程中，经常会用到案例式和引导式教学方法，这两种方法只有有机结合，才能发挥好教员主导作用和学员主动参与意识，体现良好的师生互动，提高教学效果。案例式教学通过经典案例的讲解，为学员创设一种特定的情境，去检验学员所掌握的理论概念。介绍完案例后一般都要展开讨论，根据多年教学经验，如果介绍完案例后，直接由学员去讨论，他们往往会感到无从下手，讨论的效果较差，很多人说不到点子上，尤其是对于那些理论知识缺乏，思维能力较弱的学员，这种情况更是普遍存在。所以，案例式要与引导式教学相结合，才能促进教学效果的提高。本文就以“毛泽东战争决策中的传统军事文化”课程为例，对两种教学方法的结合进行探索。