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在军事理论教学过程中,经常会用到案例式和引导式教学方法,这两种方法只有有机结合,才能发挥好教员主导作用和学员主动参与意识,体现良好的师生互动,提高教学效果。案例式教学通过经典案例的讲解,为学员创设一种特定的情境,去检验学员所掌握的理论概念。介绍完案例后一般都要展开讨论,根据多年教学经验,如果介绍完案例后,直接由学员去讨论,他们往往会感到无从下手,讨论的效果较差,很多人说不到点子上,尤其是对于那些理论知识缺乏,思维能力较弱的学员,这种情况更是普遍存在。所以,案例式要与引导式教学相结合,才能促进教学效果的提高。本文就以“毛泽东战争决策中的传统军事文化”课程为例,对两种教学方法的结合进行探索。