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初中数学新课程在江苏实施有十余个年头了，课程改革循序渐进的前行．从总体上来说，新教材革除了陈旧、不必要的数学知识，要学生掌握必需的、有用的数学，一定程度上减少学生学习数学的压力，从出发点来说值得肯定．新教材一直将以往教材中过于形式化的数学进行了生活化、实用化，很多知识来源于学生的自主建构和探究，较为符合初中生的认知特点和能力．本文从新课程数学情境创设的视角出发，谈谈数学情境创设在新课程理念下的实施和思考．