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摘 要：在初中地理的学习中不仅仅要接触到关于小区域的地形图等微观的知识，更要接触到关于星体运行等宏观的知识。地理知识凭借地图呈现出来，这是地理学习的重要特点。所以，初中的地理才是真正的充满魅力的科学之旅。在初中地理这门学科中，图表的出现频率是非常高的，而这类图表中往往隐藏着很多的知识点，如果能充分利用好这些图表，那么对初中地理的教学可以起到事半功倍的作用。
关键词：初中 地理 图表 教学
进入初中以来，学生接触的不再是社会、自然这类简单的学科了。相比于小学时候的知识，初中要接触的学科更加的广泛，知识点也更加的繁多，所学的知识也更加的系统。掌握地图技能，熟悉地理的图像语言，牢记地理事物的分布，是学好地理的必由之路。关于初中地理中的图表，学生怎么才能充分有效的利用呢？教师们在地理教学中怎么才能高效地使用图表来进行教学呢？笔者结合自己的教学实践谈谈自己的认识和方法，与广大同行交流与探讨。
一、理论知识与图表知识紧密结合
众所周知，人的大腦对于图像的记忆能力是文字的数倍，那么也就是说，学生在学习地理的时候对于图形的记忆效果也会远远的高于对于文字的记忆。因此，地理教师理所当然地要充分利用好此优势，帮助学生更好地进行记忆，充分让学生学好地理知识，提高学习地理知识的能力。对于课本上的那些图片，教师很容易就能在上面发现一些知识点。比如一张小区域的等高线地形图上所存在的很多知识点，等高线的疏密程度，弯曲程度，重叠的情况都是不同的知识点，那么地理教师就要积极地发掘，并帮助学生理解和记忆。在教学的过程中，要把基础的知识点和这些图表紧密地结合起来，不放过图表的每个细节，包括图表上的文字、图形、比例尺等等，这些都是很重要的知识点。
二、通过图表考查学生对知识的掌握情况
初中地理教材中出现的很多图表不仅仅是让学生作为知识的辅助性材料来掌握，更加能够作为检验学生学习情况的重要参考。比如说，学生在学完七大洲和四大洋的地图之后，可以选择一张空白的地图让学生来对号入座，这只是简单的检测，对于知识点丰富了之后更能够作为检测学生的重要标准。我们在地图中不仅仅出现的是七大洲四大洋的大体轮廓，可以慢慢细致的出现一些重要的河流、山川、地形、气候等等，都可以利用地图来进行展示。初中地理的考试中大多数的题目都是和图形相关的，一些综合性的题目居多，所以对于应对考试来说，通过图表的复习也能起到很好的效果。
三、借助图表丰富学生的知识面
在初中地理课本上，我们经常能够看到很多的表格，其中有许许多多的数字，每个数字都有特殊的含义，也同样可能是一个很重要的知识点。比如在一个反映中国人口密度的表格中，我们很容易就能得出一个结论，中国的人口大多数分布在东部沿海地区。学生们自然地就会通过这个表格发现很多有趣的知识，比如每个省的人口密度，为什么人口都会集中在东部沿海，哪个省人口密度最高，自己所在的省人口密度有多少，为什么会这样等等。这些从一个表格中得到的信息很快就能够转化成帮助学生积极学习地理的动力，如果他们要弄懂这些问题就必须更进一步地进行学习和探究，对于调动学生的积极性可以说是相当有利。而且从这个表格中，学生可以明显地感觉到自己所处家乡的环境等等因素，这也是刺激学生主动学习的一个重要方面。通过一系列的探究和学习之后，学生所掌握的知识就会不断的增加，所接触到的知识面也会不断的扩大，这就是一个小小的图表所带来的巨大作用。
四、知识点的还原和习题的讲解落脚到图表知识的检验中
现在的地理教学都讲究一个知识点的还原，什么是知识点的还原呢？就是说教师所讲到的知识点在实际生活中都能够找到实际的例子。比如说教师给学生讲经纬度，凭你天马行空的想象和滔滔不绝的说教是不够明显和深刻的。最有效的办法就是你找一个地球仪来，在地球仪上一条条的指给学生来看，让学生知道你所讲的都是实际存在的。再者，课本上的图表也是很好的佐证材料。不仅仅如此，对于初中生接触最多的习题来说，怎么去把习题有效地结合到图表中也是地理教师非常有挑战性的工作。在地理的学习中，我们知道知识点大多数都是在图表中得到体现，那么把这些习题中的知识点还原到图表上也显得尤为重要，同样的也是检测知识点是否学得扎实的一个重要指标。
五、利用图表帮助学生建构空间知识结构
图表教学法的重要意义还在于帮助教师总结和梳理空间知识结构，帮助学生形成一个系统的学习思路和知识网络。在初中地理的学习中，我们能学到很多很多的知识点，那么在考试或者复习的时候就需要一个系统的知识结构。教师这个时候可以充分地利用图表，比如说我们可以宏观地简单构建几个框架，比如七大洲和四大洋作为主线，每个大洲和大洋里含有多少个国家和地区作为第二阶梯，每个国家的一些地形和资源首都等作为第三阶梯，以此类推逐渐地细化知识点，从而达到一个很好的知识架构，对于学生的学习，对于教师的教学都能起到一个十分重要的作用。
总之，地理图表是地理教学过程中不可缺少的工具。初中地理教师要充分的利用图表开展教学，因材施教，不断地提高自身的教学水平，积极地引导学生更加主动的学习，从而提高课堂教学质量。
关键词：初中 地理 图表 教学
进入初中以来，学生接触的不再是社会、自然这类简单的学科了。相比于小学时候的知识，初中要接触的学科更加的广泛，知识点也更加的繁多，所学的知识也更加的系统。掌握地图技能，熟悉地理的图像语言，牢记地理事物的分布，是学好地理的必由之路。关于初中地理中的图表，学生怎么才能充分有效的利用呢？教师们在地理教学中怎么才能高效地使用图表来进行教学呢？笔者结合自己的教学实践谈谈自己的认识和方法，与广大同行交流与探讨。
一、理论知识与图表知识紧密结合
众所周知，人的大腦对于图像的记忆能力是文字的数倍，那么也就是说，学生在学习地理的时候对于图形的记忆效果也会远远的高于对于文字的记忆。因此，地理教师理所当然地要充分利用好此优势，帮助学生更好地进行记忆，充分让学生学好地理知识，提高学习地理知识的能力。对于课本上的那些图片，教师很容易就能在上面发现一些知识点。比如一张小区域的等高线地形图上所存在的很多知识点，等高线的疏密程度，弯曲程度，重叠的情况都是不同的知识点，那么地理教师就要积极地发掘，并帮助学生理解和记忆。在教学的过程中，要把基础的知识点和这些图表紧密地结合起来，不放过图表的每个细节，包括图表上的文字、图形、比例尺等等，这些都是很重要的知识点。
二、通过图表考查学生对知识的掌握情况
初中地理教材中出现的很多图表不仅仅是让学生作为知识的辅助性材料来掌握，更加能够作为检验学生学习情况的重要参考。比如说，学生在学完七大洲和四大洋的地图之后，可以选择一张空白的地图让学生来对号入座，这只是简单的检测，对于知识点丰富了之后更能够作为检测学生的重要标准。我们在地图中不仅仅出现的是七大洲四大洋的大体轮廓，可以慢慢细致的出现一些重要的河流、山川、地形、气候等等，都可以利用地图来进行展示。初中地理的考试中大多数的题目都是和图形相关的，一些综合性的题目居多，所以对于应对考试来说，通过图表的复习也能起到很好的效果。
三、借助图表丰富学生的知识面
在初中地理课本上，我们经常能够看到很多的表格，其中有许许多多的数字，每个数字都有特殊的含义，也同样可能是一个很重要的知识点。比如在一个反映中国人口密度的表格中，我们很容易就能得出一个结论，中国的人口大多数分布在东部沿海地区。学生们自然地就会通过这个表格发现很多有趣的知识，比如每个省的人口密度，为什么人口都会集中在东部沿海，哪个省人口密度最高，自己所在的省人口密度有多少，为什么会这样等等。这些从一个表格中得到的信息很快就能够转化成帮助学生积极学习地理的动力，如果他们要弄懂这些问题就必须更进一步地进行学习和探究，对于调动学生的积极性可以说是相当有利。而且从这个表格中，学生可以明显地感觉到自己所处家乡的环境等等因素，这也是刺激学生主动学习的一个重要方面。通过一系列的探究和学习之后，学生所掌握的知识就会不断的增加，所接触到的知识面也会不断的扩大，这就是一个小小的图表所带来的巨大作用。
四、知识点的还原和习题的讲解落脚到图表知识的检验中
现在的地理教学都讲究一个知识点的还原，什么是知识点的还原呢？就是说教师所讲到的知识点在实际生活中都能够找到实际的例子。比如说教师给学生讲经纬度，凭你天马行空的想象和滔滔不绝的说教是不够明显和深刻的。最有效的办法就是你找一个地球仪来，在地球仪上一条条的指给学生来看，让学生知道你所讲的都是实际存在的。再者，课本上的图表也是很好的佐证材料。不仅仅如此，对于初中生接触最多的习题来说，怎么去把习题有效地结合到图表中也是地理教师非常有挑战性的工作。在地理的学习中，我们知道知识点大多数都是在图表中得到体现，那么把这些习题中的知识点还原到图表上也显得尤为重要，同样的也是检测知识点是否学得扎实的一个重要指标。
五、利用图表帮助学生建构空间知识结构
图表教学法的重要意义还在于帮助教师总结和梳理空间知识结构，帮助学生形成一个系统的学习思路和知识网络。在初中地理的学习中，我们能学到很多很多的知识点，那么在考试或者复习的时候就需要一个系统的知识结构。教师这个时候可以充分地利用图表，比如说我们可以宏观地简单构建几个框架，比如七大洲和四大洋作为主线，每个大洲和大洋里含有多少个国家和地区作为第二阶梯，每个国家的一些地形和资源首都等作为第三阶梯，以此类推逐渐地细化知识点，从而达到一个很好的知识架构，对于学生的学习，对于教师的教学都能起到一个十分重要的作用。
总之，地理图表是地理教学过程中不可缺少的工具。初中地理教师要充分的利用图表开展教学，因材施教，不断地提高自身的教学水平，积极地引导学生更加主动的学习，从而提高课堂教学质量。