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摘 要:对高校学生在校期间的思想道德素质、科学技术素质、人文素质、实践能力、创新能力和身心素质等各方面所反映出的综合素质能力进行测评、考核以及评定,可以引导、教育和激励高校学生全面发展。故高校学生综合素质测评不仅关系到对学生的自身发展状况客观、正确地评估和衡量,更关系到高等院校教育教学改革和用人单位能否获得高质量的人才,以上两点使其显得极其重要。本文针对高校在具体实施综合测评时面临的多种问题,提出采用统计学方法,建立成绩标准化数学模型,实现不同条件下(如不同专业)的学生可在同一标准下比较评优,为推进和