书香校园建设的价值，一方面是促进学生的阅读积累和阅读水平的提高，另一方面把育人教育融入阅读活动中，以阅读改变学生，以阅读培养学生，让阅读成为学生一种行为习惯，甚至成为一种生活方式。因此，新学期，我们要在“书香校园”建设取得的阶段性成果的基础上，提升阅读层次，通过学生的阅读行为，影响家庭，渗透到社会，使学校教育最终和社区建设达成一致并彰显价值，从而构建书香社区。
　　1.开展常态阅读与批判性阅读相结合的阅读方法，提升学生的阅读层次。语文教师结合新课程改革，整合阅读资源，建立班级专题阅读，教师主动介入学生的阅读活动，发挥引领作用，指导学生在阅读中不仅明白其内容，更了解阅读材料的背景，文学价值、审美意义等，让学生在阅读中逐步形成思考、审视、批判的能力和习惯，促进学生的阅读水平和审美能力的提高。
　　2.秉承传统，经典阅读。传统文化凝聚着先人璀璨的文明智慧，阅读经典既是对传统文化的了解和探求，也是对自身道德修养的熏陶和修炼，新学期，我校要积极开展经典阅读实践活动。活动体现在两个层面：第一是教师层面，新学期，我校将参加《小学语文教师》主持的“中华经典诗文诵读”子课题实验，教师将在开学初撰写好子课题的实验方案，积极有序地进行实验活动，组织教师收集、筛选、整理经典诗文，编成目录，印发给学生，鼓励教师对经典诗文教法、学法的研究和探索，形成特色校本教研；第二是学生层面，学校利用广播站，播放古诗歌曲，名家诵读，在学校、班级组建两级“合唱团”，学校安排专职教师辅导各班“合唱队”唱经典诗文，学校将在“六一”国际儿童节期间举办大型的“经典诗文”合唱比赛。
　　3.开展亲近母语，走进儿童文学为主题的“翠竹书市”活动。为了丰富学生的读书资源，倡导正确的消费观，引领学生亲近母语，走进儿童文学，学校将在5月份开展了一次“翠竹书市”活动。此次活动，我们主要以儿童文学书籍为主，以班为单位，成立一个书摊，让学生选书，卖书等。
　　4.构建书香社区，让阅读动起来。书香校园建设需要社会的关注和支持，把书香校园的效益放大，把品牌作响，同样需要精心打造聚焦点。新学期，让读书活动和社会实践紧密结合，以读书活动为中介，让阅读走进社区，构建书香社会，为此，学校有三个安排：
　　①利用“世界读书日”，让阅读走进社区。阅读是全社会的大事，为了唤起人们的读书意识，使“书香校园”建设由学校向社区辐射，学校将在4月23日“世界读书日”这一天，和各社区居委会共同组织一个综合性的较有影响力的读书活动。具体做法是：学校将成立“我阅读，我成长”宣传小组，小组成员将在各社区布置宣传栏，宣传栏要有学校书香校园的口号、标识以及学校开展“书香校园”的情况简介，重点是宣传阅读对人类精神成长的影响；学校还将编排一台“书香校园”成果展的节目表演，届时将进各个社区轮流进行表演，通过表演，让人们感受书香的无穷魅力；学校还将联合新华书店，购书中心等单位到社区进行优秀书籍优惠购书活动。
　　②阅读校史。作为一所百年老校，我校有光荣的过去和不平凡的经历，而这经历无不和时代的变迁血肉相连，新学期，全校师生将在6月份共读百年校史。学校将向学生提供大量的内容翔实的校史阅读资料，学生结合自己感兴趣的内容，自行组合成一个个探究的小群体。通过访问校友、记录、故事会等多种形式，同学们走进了社区，又由社会返回学校，学校将学生收集到的资料展览出来，让学生从中了解泰安小学一个世纪的发展历程，感受学校初建时的筚路蓝缕和现在的蓬勃气象，将曾经的辉煌和现在的奋斗融入在浓浓的书香之中。
　　③阅读乡土文化。顺德具有丰富的本土文化资源，阅读乡土文化本身就是一件值得实践的想法，一方面可以丰富知识，开拓视野，另一方面可以培育学生的“爱乡情结”。新学期，我们准备在三年级开展 “顺德美食文化” 阅读，四年级 “曲艺文化” 阅读，五年级 “水乡文化” 阅读，六年级 “工业文化” 阅读等专题阅读活动，教师指导学生收集资料，认真阅读，形成报告。并将在放暑假前，集中向社区展示学生的主题阅读成果。
　　结 语
　　作为新学路的思路，我们有一个总的宗旨，那就是努力把校内“书香校园”建设的各个活动开展好，要讲究质量，不流于形式，使学生的阅读水平得到真正的提升，但也要努力向校园外拓展，让学校“书香校园”建设的效益最大化，除了走进社区以外，我们还将挖掘学校网站功能，初步建立“书香校园书库”为学生和其他人士，开辟一块阅读好文的实验田，这是一个尝试，也是一种光荣而艰巨的教育责任。
　　
　　[作者简介]
　　谢立清,现任广东省佛山市顺德区容桂泰安小学校长。曾被评为广东省南粤教书育人优秀教师、佛山市优秀教师、市小学语文学科带头人、广东省百千万人才工程名教师培养对象。2006年“全国首届经典诗文教学大赛”特等奖获得者。