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目的探讨健康教育程序对脑梗死康复期患者实施个性化健康教育方案，以提高患者的生活质量。方法对脑梗死康复期患者，采取对照组和观察组，采取评估收集资料，分析病人接受教育的能力，然后确定具体的教育计划，方法目人施教。结果通过观察得出，实施健康教育程序的脑梗死康复患者大多数能够进行自我监测与预防，提高了脑梗死康复患者的生活质量和社会生存能力。观察组优于对照组（P〈0．05）。结论通过健康教育程序，能够提高脑梗死患者的生活质量和社会生存能力。