教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
　　——陶行知
　　核心素养： 理性思维
　　时段建议： 晚餐后
　　场地建议： 客厅
　　主 角： 宝宝和妈妈
　　任务卡
　　准 备
　　10本高矮不一样的图书。
　　A. 我是图书管理员
　　妈妈提前准备好10本高矮不一样的图书，然后让宝宝来当图书管理员，请宝宝把书按照由高到低的顺序整理好，并放进书柜。
　　B. 给书本排排队
　　宝宝每拿一本书，妈妈要引导他比较高矮，并将较矮的书放在较高的书的前面。
　　C. 我是小能手
　　整理结束后，妈妈和宝宝一起欣赏已经排列好的图书，让宝宝感受劳动后的成就感和快乐感，并及时给予宝宝鼓励。
　　行动依据
　　《3—6岁儿童学习与发展指南》： 科学——3～4岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
　　问题
　　宝宝，怎样可以让书站得直直的且不会倒呢？