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学生步入初中之时,就意味他们已进入到了学生生涯的关键时期。学生的思维变得更加理性化和逻辑化,但是学生个体在一定程度上存在差异。基于此,数学教师就需要结合现实将分层法融入到具体教学中,并借助相应的措施促进所有学生的同步化发展。由此可见,对分层次教学法在初中数学教学中的运用做出探讨非常重要。
初中数学“分层次教学”的理论和实践
【摘 要】
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学生步入初中之时,就意味他们已进入到了学生生涯的关键时期。学生的思维变得更加理性化和逻辑化,但是学生个体在一定程度上存在差异。基于此,数学教师就需要结合现实将分层
【机 构】
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贵州省赫章县第四中学
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2019年1期
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