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在小学体育教学过程中，学生之间由于体质状况、个人思想、对体育的认识、社会环境各方面均有较大的差异，再加上小学体育教学往往过于注重共性教育，忽视了个性的需求，使得一部分人丧失了体育积极性，成为体育弱势群体的一员，进而影响了其身心发展，本文就万安中心小学学生的体育课程状况展开调查，以分析小学体育弱势群体的成因以及表现特征，并尝试给出相应的解决对策。