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德国生物学家海克尔在1866年提出了＂生物发生原理＂,即＂个体发育史重蹈种族发展史＂.将此类推于数学教育将得出：个体对数学知识的理解过程遵循数学知识的发生、发展过程.把数学史作为教学线索,不明确地谈论数学史,用数学史来启示教学,这就是数学发生教学法.
初中数学发生教学法的策略与应用——以北师大版“字母表示数”为例
【摘 要】
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德国生物学家海克尔在1866年提出了＂生物发生原理＂,即＂个体发育史重蹈种族发展史＂.将此类推于数学教育将得出：个体对数学知识的理解过程遵循数学知识的发生、发展过程.把数学史作
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2015年3期
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