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文章以新疆昌吉职业技术学院 17 及预科 16 班学生为主体,对预科生学习国语的态度进行问卷调查及平时教学中所接触的实例基础上,运用语言学、心理学等学科为理论基础,对预科生对待学习国语的态度上进行了分析,总结出预科生学习国语态度上的特点,为新时期新疆少数民族预科生教育政策实施提供参考和依据。