【摘 要】
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近几年来,我在教学过程中,发现有些教师的课堂语言比较生硬,语粗气重,平板冷淡,少情寡味,犹如教堂里扯长嗓音的诵经声,既不能引起学生的听课兴趣,也不能调动学生的学习积极性
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近几年来,我在教学过程中,发现有些教师的课堂语言比较生硬,语粗气重,平板冷淡,少情寡味,犹如教堂里扯长嗓音的诵经声,既不能引起学生的听课兴趣,也不能调动学生的学习积极性,对教学质量的提高很有影响。为此,我以为,应针对小学生的特点,教师的授课语言尽量要“甜”一些。当然,这里说的“甜”,既不是讨好卖乖、迷人心窍的阿谀辞之
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