【摘 要】
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受教育主体、教育客体、教育环境等多种因素的影响,中小学的生态价值观教育面临困境,具体表现为中小学生生态文明意识差,生态实践能力差.要培养全面发展的未来社会建设者和接
【机 构】
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宁夏大学马克思主义学院 宁夏 银川 750021
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受教育主体、教育客体、教育环境等多种因素的影响,中小学的生态价值观教育面临困境,具体表现为中小学生生态文明意识差,生态实践能力差.要培养全面发展的未来社会建设者和接班人,应从课堂教学、校园文化、开展形式多样的社会实践活动和网络平台四个角度入手,探讨对中小学生进行生态价值观教育的有效策略,切实解决中小学生态价值观教育缺失的问题.
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