【摘 要】
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从唐代韩愈宣扬道统，推尊孟子，提出性情学说一直到集宋代理学大成的朱熹，学术和文化思想无不体现着多元文化的冲突和融合以及古典思想重构的特点。这样一个极其重要的变迁过程的
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从唐代韩愈宣扬道统，推尊孟子，提出性情学说一直到集宋代理学大成的朱熹，学术和文化思想无不体现着多元文化的冲突和融合以及古典思想重构的特点。这样一个极其重要的变迁过程的影响也波及到对女子教育观念的影响。在道德领域，朱熹提出“存天理，灭人欲”，对妇德非常重视。在具体的教育内容上，朱熹主张女子读书，但是读书还是为了更好地接受道德教育。重视胎教和早期教育。他的“理学”观念赋予了女子更新的角色定位：出于人伦格局中的“家内”角色。这种角色的定位，是作为男性的补充被更新和完整的，女子的作用纳入家国天下的模式中，其行为被
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