【摘 要】
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高中化学课程标准以提升学生基础科学素养为目标,在新课改下主张以教师为主导、学生为主体,在学习中锻炼学生的独立学习能力、团结合作精神以及发现问题解决问题的能力.本文
【机 构】
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浙江省杭州市,浙江省杭州市新登中学
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高中化学课程标准以提升学生基础科学素养为目标,在新课改下主张以教师为主导、学生为主体,在学习中锻炼学生的独立学习能力、团结合作精神以及发现问题解决问题的能力.本文在翻转课堂基础理论的基础上,结合课程改革以及信息化教学的新趋势,基于笔者的教学实践,首先就翻转课堂和高中化学单元复习课进行了分析,然后以苏教版化学必修一“氮”的单元复习为例,通过以翻转课堂模式进行的单元复习课设计促进学生知识和能力不同程度的提升,再利用思维导图的教学模式驱动学生对于知识点的构架和理解,希望对高中单元复习课效果的发挥有所帮助.
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目的：探讨正常人BYP的正常值参考范围及其相关影响因素，期望为能为临床上评价BYP异常提供一个参考标准。通过探讨SAP、BYP和OCT在确诊和可疑的POAG患者中的应用，全面的讨谈BYP在
摘 要：随着现代教育技术的不断发展，对教育起到了促进的作用。因此在计算机教学中就要做好现代教育技术引入工作，发挥出现代教育技术优势，以此来提高计算机专业教学质量。基于此本文针对现代教育技术下的计算机教学模式发展进行了简要阐述，仅供参考。 关键词：现代教育技术;计算机教学模式;研究分析 一、 前言 在現代教育技术发展中，不仅促进了计算机教学模式的改革，同时也在多种技术的运用下提升了教学质量。因
摘 要：传统教学中的照本宣科容易扼杀学生的兴趣、主动性，让学生对法律望而生畏。本文通过PBL探索政治学科的社会型活动课的实施，引导学生将身边的资源转化为通向学习的桥梁，更主动的学法懂法进而守法和用法。 关键词：法治意识;社会型活动课;PBL;思辨 对于高中生来说，学法懂法守法用法是必要的素养，高中思想政治学科核心素养就包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等四个方面，传统的教学中的
摘 要：随着我国教育水平的不断提高以及综合国力的不断增强，社会的快速发展为我国的教育事业提出了更高的要求与挑战，各大高校为以良好的姿态迎接这一挑战，积极研究提高高中教学效率的有效措施。尤其在高中信息技术教学中运用微课的教学方面，全国各大高校都展开了不同的教学方法和学术研究，从而已达到最好的教学目的。基于此，对高中信息技术教学中技术教学中运用微课进行全方面研究，以期帮助学习找到有效的探究方法，推动我
每一间办公室中,或多或 少都有一至二位抱怨型 员工。他们对工作、公司,甚 至周遭的人都甚感不满,表 现出一副愤世嫉俗的模样。 对付这些抱怨者最有效的 方式是:少攻击他们
摘 要：讨论历史的问题，并且要掌握一定的历史研究方法。再本文的学习研究中，笔者寄希望立足于文学史料的基础，对文字应用于中学历史的教学过程中具体研究和分析，希望能够提升课堂教学的适用性。 关键词：史料教学;初中历史;有效教学 一、 引言 史料是史学的基础，是认知与重建过去的中介，如果我们离开了史料，历史的知识就变成了无本之木、无水之井。跟随新课程的改革推行，初中的历史教学中史料的应用也越来越普
摘 要：微课短小精悍的形式使得其在教学中得到了比较广泛的应用。初中计算机教学中为了照顾不同层次的学生、提高教学效率，使用微课也是一种比较常见的教学方法。但是对于具体怎么用，教师在微课中扮演怎样的角色，如何处理好微课与初中计算机课堂教学之间的关系，对于任课教师来说至关重要。本文结合微课的使用特点以及初中计算机课程的教学现状，继而对微课在初中计算机教学中的运用进行可行的策略探索。 关键词：初中计算机
摘 要：体验式教学模式作为一种新型的教学模式，教师要尊重学生的主体地位，在教学中利用实践的方式培养学生动手操作体会地理知识在实验中的运用，拓展学生的思维，引导学生在学习中不断的成长和发展。教师也要树立正确的教育观念，提高教学的效果，将体验教学充分地运用到地理教学中，调动学生的学习主动性，为学生营造良好的教学氛围。所以本文就以体验式教学模式在初中地理教学中的应用进行分析和探究。 关键词：体验式教学
摘 要：在高中历史教学工作中，教师应当高度重视思想与情感教育，深入发掘历史教材中的思想情感教育资源，有效融入教学的各个环节。针对高中历史教学中存在的思想情感教育内涵不够深刻、方式不够灵活、效果不够形象等方面问题，应当进一步创新理念，落实工作措施，有效强化思想情感教育工作，促进学生全面发展和健康成长。 关键词：高中历史;思想情感教育;分析研究 一直以来，青少年思想教育工作都是重中之重。在
摘 要：历史是最好的教科书，学史明智，鉴古知今，青少年作为社会主义事业的建设者和接班人，知识与核心素养影响着国家的发展，影响着中华民族复兴大业的实现，要注重抓住历史学科核心素养作为教学的风向标，创新教学情境，优化教学方式，把小议题作为搭建好培养提高学生核心素养的大舞台。 关键词：历史课堂;魅力;核心素养 学史明智，鉴古知今，我们要在追问与反思中，且行且努力，让历史课堂彰显历史独特的魅力