女儿文诗雅，小名雯雯，是一个活泼开朗、热情坦率、自理能力强的二年级小学生。
　　雯雯从上学开始，一直自己管理自己的学习，有一段时间，她认为自己什么都行，什么都是对的。然而，在二年级下学期，我被数学和语文老师找去谈话了。两位老师指出，考试时雯雯有很多题不是错在算法、技能上，而是错在不认真，要么把题抄错了，要么把计算得数写错了，并且自己还意识不到错误。
　　回家的路上，雯雯问我老师说了什么，我没有急着回答。因为我已经感受到了女儿此时心里的忐忑不安，如果马上把老师说的问题告诉她，可能会伤害她的自尊心。
　　到家以后，我先带着雯雯做家务，和她一起做游戏，让她的情绪放松下来，我也急速地想着如何跟她说明老师谈话的内容，怎样表达才能让她理解并能接受。游戏的互动增进了感情，很快她眼睛里的“疑惑”就看不到了。接下来，她做作业我看书，互不打扰。
　　做完作业，我们一边吃水果一边聊天，在聊她的问题之前，我和她确认了几个事：在学习上是不是遇到了什么难题？是不是愿意让妈妈帮忙一起找到解决问题的办法？是不是愿意在学习上取得更大的进步？在得到“是”的回答后，我知道雯雯是在学习上遇到了瓶颈，而且她不知道如何突破。
　　原来，女儿因害怕老师说她，做作业总想比别的同学快，难免出现因赶时间抄写错误的情况。另外，不会的题她也不敢找老师求教解惑，日积月累，小问题就变成了大问题。了解了这些实情后，我告诉雯雯：“老师说遇到问题可以找老师或同学问一问，老师特别期待你去问问题呢，也特别愿意给你解答。”她半信半疑地瞪大眼睛说：“妈妈，真的吗？老师真是这么说的？”我说：“当然啦，老师希望你越来越好呢！一会儿把问题在书上标出来，明天主动找老师去问。” 接着，我顺手拿出一本相册，让雯雯特意看我们之前的合影。雯雯像发现新大陆一样，說：“妈妈，我小时候你怎么那么胖呢？”我说：“是呢，妈妈自从有了你以后，为了让你拥有健康美丽的妈妈，我就进行了科学减肥，还考取了高级营养师的资格证书。现在，还用自己的经验帮助有需要的人科学减肥。你看，妈妈也会遇到问题，只是寻找到解决问题的办法就是了。”雯雯看看照片，又看看我，满意地笑了。
　　在孩子的成长过程中，一定会遇到各种各样的问题。家长首先要给孩子起到示范和榜样作用，然后帮助孩子提高分析问题和解决问题的能力。教育之路任重而道远，我也要不断地学习和实践，和孩子共同成长进步。
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